aaaa

JOHAN AMOS COMENIO Énfasis especial en el lenguaje ordinario y en el saber del mundo corriente.
Empleo de un presunto orden de la naturaleza como base para el aprendizaje sobre el mundo y la insistencia en la comprensión más que la imitación.
Comenio, desarrolla una visión de perfeccionamiento de la humanidad.
Creíanque la Ilustración mediante la Educación podía llevar a la humanidad más cerca de Dios.
Broudy contempla a Comenio, Pestalozzi y Herbart K, BH desarrollando una forma de educación que puede afrontar el reto de sintetizar los estudios clásicos en el conocimiento científico apareciendo con el surgimiento de la ciencia Moderna y su popularización a...
ACTIVIDADES DE PEDAGOGIA Y DIDACTICA IActividad No.1
Nombre: Evaluación diagnóstica
Propósito: Reconocer saberes previos y presentar plataforma conceptual para el desarrollo del curso.
Indicaciones: la evaluación diagnóstica consiste en responder las preguntas de la Guía de Auto Diagnóstico del curso en forma individual. La guía de Auto Diagnóstico se encuentra en la pestaña del lado izquierdo del curso llamada contenidos (le da lincsobre el programa y luego sobre conceptos).
Organice una carpeta en su computador con el nombre Pedagogía y Didáctica I y allí va montando los archivos del curso.
El primer archivo sería: Actividad No 1 Evaluación diagnóstica. Con ese título pase las preguntas de la Guía de Auto diagnóstico y respóndalas en forma individual. Luego de responderlas monte el archivo en la plataforma por laActividad No1. No olvide colocar el nombre y apellidos del estudiante.
Fecha de entrega: febrero 4 de 2014. Montada por la actividad No 1
Valoración: 10% de la nota final.

Actividad No 2
Nombre: Informe de lectura en forma individual
Propósitos: reconocimiento del recorrido histórico por el saber pedagógico; identificación de las dimensiones y enfoques de la epistemología en relación con elestatuto epistemológico de la pedagogía; y análisis de la pedagogía como campo disciplinar y como campo profesional.
Indicaciones: el informe de lectura se presenta sobre la lectura de los siguientes documentos que se anexan a la actividad:
1. Quiceno Castrillón, Humberto. (1998). “De la pedagogía como ciencia a la pedagogía como acontecimiento”. En: Revista Educación y Pedagogía No 19y 20.Medellín: U de A. pp 140-158. Síntesis realizada por Jorge William Guerra Montoya.

2. 2. López Quintero, Sonia Nelly (2004). La historia de los métodos de enseñanza de Broudy. Módulo: Teorías y diseños Curriculares. Funlam. El texto Breve recorrido histórico sobre el saber pedagógico, el cual permitirá reconocer las relaciones entre la educación y la pedagogía y las intencionalidades que se persiguencon la educación desde la edad antigua. Así mismo, es necesario conocer los métodos educativos que se utilizaron en cada edad de la historia.
3. Cazau, Pablo. Epistemología. Buenos Aires. 1995. Documento síntesis. Mayor información sobre este autor en la siguiente dirección:http://sites.google.com/site/pcazau/redpsicologia-on-line-1. Consultado. Mayo 21 de 2011.

4. Guerra Montoya,Jorge William (2004). “Conceptos y fundamentos de la epistemología. En: Epistemología e Historia de la Pedagogía. Medellín: Funlam.


5. Guerra Montoya, Jorge William (2004). “Objeto de conocimiento de la pedagogía”. En: Módulo: Epistemología e historia de la Pedagogía. Medellín. Funlam.


La actividad consiste en:

De la lectura No 1colocar en cada columna del cuadro siguiente lainformación que se solicita:

Cuadro No 1:leer el documento No 1 y elaborar un concepto de la educación y de la pedagogía en cada edad de la historia .
Conceptos Edad Antigua Edad Media Edad Moderna Edad Contemporánea
Educación
Pedagogía

De la lectura No 2 colocar en cada columna del cuadro siguiente la información que se solicita:

Cuadro No 2.Leer el documento No 2 y...