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Eje temático: Animación, promoción y desarrollo cultural:

En lo que se refiere a la cultura y su desarrollo, sus enfoques y el rol del educador en la cultura, tenemos los siguientes aportes: según Lazo de Aldazoro, Ninoska. (Feb. 2004) en su articulo ¿Se está gestando la revolución cultural en la República Bolivariana de Venezuela? nos habla de la evolución que ha sucedido en la Unesco conmotivo de la participación activa de la República Bolivariana de Venezuela al momento de conceptualizar y dar la definiciones de Cultura y Desarrollo y comenta cada vez mas, se fue entronizando al factor humano, sus ideas y acciones como centro fundamental para explicar y definir lo que es cultura y su desarrollo, colocando así al factor económico y al dinero como coadyuvante de la gestión de laacción cultural de las naciones y así vincular los objetivos culturales y los económicos. Es así que le dan un enfoque humanista en el trato de la cultura y desarrollo cultural.

De lo planteado anteriormente, termina definiendo la cultura como categoría metodológica dinámica de acción, aplicada a los procesos de desarrollo cultural integral e integrado en el campo de la planificación institucional,lo que implica la participación ciudadana y el protagonismo social, en la solución de necesidades y cumplimiento de aspiraciones vitales de la comunidad. Otro aporte de Ninoska Lazo, es que la cultura es un elemento político primordial y necesario para la transformación estructural del país, donde el ser humano es el centro de esa transformación ante la impostergable necesidad de superarefectivamente las estrategias mundiales y nacionales del desarrollo, acordes y en defensa de la soberanía y particularidades nacionales, las cuales estuvieron centradas exclusivamente en el crecimiento económico, cuestión propia de un modelo político de desarrollo foráneo, impuesto que impera en otras naciones hermanas.


De lo planteado por Lazo Ninoska la animación, promoción y desarrollo culturalcorresponde al conjunto de prácticas sociales o estrategias que tienen como propósito estimular y/o motivar la iniciativa y la participación de las comunidades en el proceso de su desarrollo y en la dinámica socio-política en la que están involucrados, para que seamos sujetos activos de nuestra propia transformación y la del entorno y lograr la consecución de una mayor y mejor calidad de vida. Porlo tanto, las comunidades son dinámicas, emprendedoras se transforman y se actualizan en forma permanente para garantizar su evolución. De esta idea parte el desarrollo de mi proyecto de aprendizaje en el cual la intención, es la promoción cultural como una actividad que estimula la creación, la difusión, el esparcimiento y la realización de actos culturales que permitieron un conocimiento,comprensión y fortalecimiento de la identidad cultural de los niños, niñas y la comunidad. Además, no es posible la existencia de procesos exitosos de desarrollo sin un componente identitario fuerte que estimule el potencial de iniciativas de una comunidad y es ahí donde la gestión cultural resulta clave.

Dentro de las consideraciones anteriores otro punto importante dentro de la animación y promocióncultural son los enfoques y procesos, en cuanto a que la animación y la promoción sociocultural utilizan ambos términos de manera indistinta para referirse a ella. Gil Ramón González y Mercedes González Fernández en su libro Educación y animación sociocultural. La intervención socioeducativa (2003), especifican que no son sinónimos; y lo diferencia así: si al hablar de la promoción la concebimoscomo sistema de acciones, al referirnos a la animación sociocultural la abordamos como conjunto de acciones, que dentro del sistema de la promoción cultural, están dirigidas a organizar a las personas para la autogestión del desarrollo sociocultural comunitario, con un alto nivel de protagonismo y perdurabilidad a través de una pedagogía participativa.


En síntesis Gil Ramón González G. y...