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CAPITULO I

EL PROBLEMA

Planteamiento del Problema

A finales del siglo XX, específicamente en la última década, se ha venido generando la comúnmente llamada revolución tecnológica, la cual hapromovido en gran parte de la sociedad grandes cambios, esta revolución continúa a comienzos del siglo XXI en el cual se ha visto, la necesidad de introducir las herramientas tecnológicas, queprácticamente están involucradas en todos los ámbitos de la sociedad, como es el caso de la medicina, la economía, la geografía como ciencias de la tierra, en el campo de la educación, buscando obtener endichas áreas grandes mejoras dentro del nivel social, político y económico para el desarrollo del país.
Al respecto, Marín (1999:21), afirma que:
La tecnología en general y en especial las denominadasnuevas tecnologías (telemática, satélites, televisión por cable, multimedia, telefonía móvil, Internet,…) afectan no sólo a la modificación y transformación de las tareas que se realizan con ellas,sino también tienen consecuencias sobre nuestra forma de percibir el mundo, de relacionarse e intervenir en el, transformando sustantivamente nuestra vida social y cotidiana.

Es así, como se puedeconstatar en la actualidad la gran demanda de las tecnología de investigación y comunicación social (TIC), que avanza y se amplia cada día; en el ámbito educativo por las exigencias de estastecnologías que están inmersas en las actividades de la vida cotidiana, por
lo tanto requiere de la formación educativa y preparación para enfrentar los retos que plantea la transformación de la sociedad.Por su parte, Ornelas citado por Hurtado (2000:20), plantea que: “Las relaciones económicas globales entre los diversos países, el avance tecnológico y el uso del conocimiento científico como motor dela economía, están exigiendo cambios de todo tipo de relaciones sociales y particularmente en la educación”. De acuerdo a lo anteriormente planteado, se puede visualizar el gran impacto que ha...