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Páginas: 6 (1397 palabras)
Publicado: 18 de junio de 2013
Crónicas
EL PRIMERO EN EDUCACIÓN JUNIO 2011
La Educación en Chile:
“El antes y el ahora de un Derecho Humano”
Comienza en el tiempo colonial con laeducación que solo impartían los sacerdotes y la que era solo una educación Teológica, por lo tanto los otros temas eran Tabú. Aquí solo existía clasismo para adquirir la educación, ya que solo la gente pudiente podía alcanzar esta necesidad básica. Se enseñaba de memoria, es decir se enseñaba por (sangre y memoria).
Camilo Henríquez, Juan Egaña y Manuel de Salas impulsaron la educación (pensamientodespotismo Ilustrado). En 1813 existía una gran pobreza cultural, funcionaban 7 escuelas con 664 alumnos. Los padres mandaban a trabajar a los niños para producir ganancias. En 1841 se inicia la Escuela normal de Preceptores .En 1842 se crea la Universidad de Chile, de esta forma se estabiliza la educación, pero solo era un lujo de pocos. En 1843 en el país había 10.000 personas educándose.Actualmente el gobierno no imparte una mala educación a pesar de los buenos ingresos, este debería estar a la par con otros países, con los mismos recursos, ya que se le omite una buena educación al pueblo.
Un modelo de educación chileno deberá ser Autónomo y no copiado de otro país. Como dice Nietzsche: “No hay que hacer la educación como un modelo de mercado para beneficio de algunos”.En 1920 se dicta la Ley Nº 3.654, de Educación Primaria Obligatoria, que asegura 4 años de escolaridad para niños y niñas. Además, se crea una subvención por alumno que beneficia a los establecimientos de educación primaria general o vocacional, sean ellos sostenidos por instituciones debeneficencia, por sociedades de cualquiera clase, por particulares o de los padres de familia, siempre que sean gratuitos y cumplan las demás disposiciones de la ley.
Posteriormente en 1994 se presenta el Informe de la Comisión de Modernización de la Educación Chilena, que luego es respaldado en el Congreso Nacional mediante un acuerdo unánime de la Cámara de Diputados. Luego en 1996 se crea elDecreto de Educación Nº 40/96, el cual establece los objetivos fundamentales y contenidos mínimos para la Educación Básica. Al año siguiente se promulga la Ley 19.532 que crea la Jornada Escolar completa. Y ya en 1998 se dicta El Decreto de Educación Nº 220/98 el que establece los objetivos fundamentales y contenidos mínimos para la Educación Media, continuando en 1999 se promulga La Ley 19.634 lacual establece el deber del Estado de promover la educación Parvularia, en 1925 se registran en Chile 95 liceos fiscales de enseñanza secundaria (con 41.494 alumnos) y 101 liceos particulares (con 20.487 alumnos). La Constitución Política mantiene la norma constitucional de 1833 sobre educación, cambiando “atención preferente del gobierno” por “del Estado”
En 1927 se dicta el Decreto con Fuerzade Ley Nº 7.500 que da impulso a la reforma educacional del año 1928, y este estipula que “la enseñanza particular será considerada como actividad de cooperación al cumplimiento de la función educacional, que es de dirección y responsabilidad del Estado” y en 1929 se da el Decreto con Fuerza de Ley Nº 5.291, el que reforma la ley de obligatoriedad escolar, elevándola a seis años, y crea lasescuelas experimentales de enseñanza primaria.
De acuerdo al censo del año 1930 el índice de analfabetismo alcanza a un 56% de la población. De un total de 891 mil niños en edad escolar, 431 mil se hallan fuera del sistema educacional.
Según Amanda Labarca, de cada 10 mil personas en Chile, 2.219 son adultos analfabetos, 2.168 están matriculados en la educación...
EL PRIMERO EN EDUCACIÓN JUNIO 2011
La Educación en Chile:
“El antes y el ahora de un Derecho Humano”
Comienza en el tiempo colonial con laeducación que solo impartían los sacerdotes y la que era solo una educación Teológica, por lo tanto los otros temas eran Tabú. Aquí solo existía clasismo para adquirir la educación, ya que solo la gente pudiente podía alcanzar esta necesidad básica. Se enseñaba de memoria, es decir se enseñaba por (sangre y memoria).
Camilo Henríquez, Juan Egaña y Manuel de Salas impulsaron la educación (pensamientodespotismo Ilustrado). En 1813 existía una gran pobreza cultural, funcionaban 7 escuelas con 664 alumnos. Los padres mandaban a trabajar a los niños para producir ganancias. En 1841 se inicia la Escuela normal de Preceptores .En 1842 se crea la Universidad de Chile, de esta forma se estabiliza la educación, pero solo era un lujo de pocos. En 1843 en el país había 10.000 personas educándose.Actualmente el gobierno no imparte una mala educación a pesar de los buenos ingresos, este debería estar a la par con otros países, con los mismos recursos, ya que se le omite una buena educación al pueblo.
Un modelo de educación chileno deberá ser Autónomo y no copiado de otro país. Como dice Nietzsche: “No hay que hacer la educación como un modelo de mercado para beneficio de algunos”.En 1920 se dicta la Ley Nº 3.654, de Educación Primaria Obligatoria, que asegura 4 años de escolaridad para niños y niñas. Además, se crea una subvención por alumno que beneficia a los establecimientos de educación primaria general o vocacional, sean ellos sostenidos por instituciones debeneficencia, por sociedades de cualquiera clase, por particulares o de los padres de familia, siempre que sean gratuitos y cumplan las demás disposiciones de la ley.
Posteriormente en 1994 se presenta el Informe de la Comisión de Modernización de la Educación Chilena, que luego es respaldado en el Congreso Nacional mediante un acuerdo unánime de la Cámara de Diputados. Luego en 1996 se crea elDecreto de Educación Nº 40/96, el cual establece los objetivos fundamentales y contenidos mínimos para la Educación Básica. Al año siguiente se promulga la Ley 19.532 que crea la Jornada Escolar completa. Y ya en 1998 se dicta El Decreto de Educación Nº 220/98 el que establece los objetivos fundamentales y contenidos mínimos para la Educación Media, continuando en 1999 se promulga La Ley 19.634 lacual establece el deber del Estado de promover la educación Parvularia, en 1925 se registran en Chile 95 liceos fiscales de enseñanza secundaria (con 41.494 alumnos) y 101 liceos particulares (con 20.487 alumnos). La Constitución Política mantiene la norma constitucional de 1833 sobre educación, cambiando “atención preferente del gobierno” por “del Estado”
En 1927 se dicta el Decreto con Fuerzade Ley Nº 7.500 que da impulso a la reforma educacional del año 1928, y este estipula que “la enseñanza particular será considerada como actividad de cooperación al cumplimiento de la función educacional, que es de dirección y responsabilidad del Estado” y en 1929 se da el Decreto con Fuerza de Ley Nº 5.291, el que reforma la ley de obligatoriedad escolar, elevándola a seis años, y crea lasescuelas experimentales de enseñanza primaria.
De acuerdo al censo del año 1930 el índice de analfabetismo alcanza a un 56% de la población. De un total de 891 mil niños en edad escolar, 431 mil se hallan fuera del sistema educacional.
Según Amanda Labarca, de cada 10 mil personas en Chile, 2.219 son adultos analfabetos, 2.168 están matriculados en la educación...
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