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Asignatura:
Código:
Intensidad horaria:

Comunicación oral y escrita
BA162
3 Horas semanales

Justificación.
Al iniciar este curso sobre Comunicación Oral y Escrita, debemos tener en claro que la
comunicaci6n es ante todo un acto, y como tal está íntimamente ligada a nuestro
cotidiano vivir. Su estudio comprende entonces, un campo tan extenso como la vida
misma, ya que en todasociedad ésta se proyecta como un vínculo de cohesión entre
sus miembros y un Instrumento de desarrollo y subsistencia soclo-cultural. En este
campo el lenguaje juega un papel determinante, ya que se ofrece no sólo como
excelente medio de comunicación, sino también como herramienta que adquiere el
hombre para conocer y aprehender la realidad, canalizando la expresión de sus
necesidades, afectos yexperiencias, y estableciendo relaciones que le llevarán a
transformar creativamente su comportamiento en el campo científico, tecnológico y
humanístico. Es así como todas las manifestaciones culturales de la sociedad
establecidas en grupos específicos como: leyes; normas, escalas de valores, reglas de
comportamiento y de Interpretación, medios de comunicación de masas y expresión
privada,entre otros, adquieren cuerpo, se dinamizan en el lenguaje y se transmiten con
él.
El presente programa ha sido estructurado pensando en las necesidades comunicativas y
lingüísticas de los estudiantes de primer semestre, estableciendo parámetros de estudio
que les permitirán manipular textos, llevándolos a tomar posición frente alas diferentes
manifestaciones culturales actuales; es un esfuerzode integración interdisciplinaria que
los conducirá a encontrar respuestas sobre el qué hacer y cómo utilizar la Información
que ellos generan y reciben al interior d~ su especialidad, para beneficio propio y de su
grupo social.
1. Metas.
Modificación de la estructura mental del estudiante hacia una mayor complejidad y
capacidad de síntesis.
Inclusión de la propia experiencia comunicativa enla comprensión de los procesos de la
tecnología de la comunicación.
Reconocimiento y uso del léxico y los significados relacionados con la comunicación
Retroalimentación del proceso de aprendizaje
Indicadores de metas
Producción del discurso oral y escrita sobre procesos comunicativos cotidianos.
Elaboración de un producto escrito a manera de ensayo sobre la participación de cada
uno delos estudiantes en la construcción del significado social.
Realización de actividades comunicativas que conlleven la participación comunitaria en el
proceso.

2. Ejes Temáticos V núcleos problemáticos.
Adquisición de la competencia comunicativa. Cómo mejorar la actuación lingüística y
potenciar la competencia comunicativa de los estudiantes.
Comprensión y producción de textos académicos.Cómo comprender V producir discursos
respetando las diferencias estructurales de los distintos géneros académicos: narrativos,
explicativos, descriptivos, argumentativos.
Producción textual. Cómo adaptar procesos metodológicos generales para construir una
metodología de producción textual.
Comprensión lectora. Qué pasos seguir en la lectura de textos de modo que se
profundice en cada uno de losniveles de comprensión lectora, desde la decodificación
primaria V secundaria hasta la interpretación.
Reconocimiento de situaciones comunicativas diversas. Cuáles son las estrategias
apropiadas para participar en formatos comunicativos propios de la interacción social.
Valoración de textos. Cuáles son las estrategias adecuadas para acercarse a la valoración
de textos y expresar opcionespertinentes frente a él.
Unidades
Unidad introductoria:
Procesos comunicativos V su relación con el pensamiento V el lenguaje.
Unidad I.
Análisis de textos
 El texto como instrumento de conocimiento
 Cohesión lexical
 Cohesión gramatical
 Decodificación de textos
Unidad II
Técnicas de expresión oral V escrita. La exposición V el informe
Unidad III.
La argumentación y el ensayo...