abogada


“INTERPRETACION DE NORMAS DE CONVIVENCIA SOCIAL”
ALUMNA:
KELLY CARMEN ARELI VILLAFAÑA SOLORZANO
TAREA:
Los valores y el contexto social

MATRICULA:
110291276-1

GRUPO:
504

FECHA:
00/09/2013





INTRODUCCION:
Los valores y el contexto social, se identifica mas que nada los tipos de valores que hay, también nos dimos cuenta de que los valores y normas existen desde siemprey en todo lugar para poder llevar a cabo una convivencia sana es importante tener en cuenta los valores que nos inculcan en casa , por que somos el reflejo de nuestros padres y la educación, costumbres, modales, que aplicamos fuera de nuestro entorno no es mas que una muestra de donde venimos, de igual forma con lo peor que a veces sacamos de nosotros mismos.
Los valores se puede decir queimplican un todo si lo vemos desde distintos puntos de vista y, existen distintos tipos (como ya lo mencione anteriormente), pero la primera parte es identificar cuales tenemos y a cuales les damos mas prioridad, es mas frecuente que les demos mas importancia a practicar los que mas creemos necesarios tenerlos o que creemos mas importantes, pero eso ya depende de cada persona.
La definición de valortiene distintos puntos de vista, filosófico, antropológico y metafísico.
La jerarquía de valores es por ejemplo dar lugares a los valores desde el que creemos más importante para nosotros hasta terminar con el que consideramos menos, (como lo haremos a continuación en el siguiente ejercicio). Esta jerarquía siempre la hacemos inconscientemente nosotros mismos, pues sin darnos cuenta por ejemplo:“decimos es preferible ser respetuoso, que amable”…. Cuando en realidad los dos tienen la misma importancia y si lo vemos de alguna forma uno lleva al otro.
Es importante para finalizar que así como nos enseñaron a leer, escribir, etc, también hemos de aprender de los valores por que es importante tenerlos para encajar correctamente en cualquier lugar, y desenvolvernos sin ningún problema siseguimos normas.
IMPORTANTE: “Tener siempre en cuenta que nuestros errores son nuestros de nadie mas, y nosotros somos responsables de nosotros mismos”





DESARROLLO:
FILOSOFO:
DEFINICION DE VALOR:
EJEMPLO:
FEDERICO NIETSZCHE
según él, cambiar los falsos valores (transvalorar)
Aplica su método genealógico al estudio del origen de esta inversión, y señala cómo las nociones de «bueno» ode “noble” se invirtieron.
Segun sus pensamientos la identificación del carácter más humano del hombre en relación con el vínculo que guarda con sus dioses.

Se basaba en definir lo bueno/malo y más que nada su filosofía se basaba en religión.
Estaba convencido en los valores tradicionales.
NICOLAI HARTMAM
“ todo el sentido de la moralidad quedaría anulado si se toma la libertad como purailusión”
Esta es una frase este filósofo que nos dice su opinión acerca del tema que estamos tratando.
El se basa en el uso de la libertad para definir que sin la libertad no hay moral.
Él se refiere a que según el uso que se del de ala libertad, eso es lo que somos moralmente y la moral abarca los valores en sí.
MAX SCHELLER
Utilizó la fenomenología para estudiar los fenómenos emocionales ysus respectivas intencionalidades (los valores) y a partir de ellos elaboró una muy sólida y original fundamentación personalista de la ética: Dichos modelos serían el héroe para los valores vitales, el genio para los valores espirituales y el santo para los valores religiosos
Clasifica cada quien con su cada cual por decirlo de alguna forma por que concretiza en modelos humanaos que invitan a asu seguimiento.




CASO DE ESTUDIO:
La dignidad en la escuela
Pepito es un niño que va en segundo año de preescolar. Es un niño feliz que le gusta mucho jugar con sus amigos y con su hermano mayor. Está muy contento porque en la escuela le están enseñando muchas cosas, incluso la maestra ya quiere que sepan leer y escribir. Pero a pesar de los esfuerzos de Pepito, esto de la lectura se...