ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA ABORDAR LA LECTURA, ESCRITURA Y LAS MATEMÁTICAS FORTALECIENDO LA CULTURA DE PAZ
































Prestadores:
Álvarez Merlins
Gómez Mayerlín
Ramírez Elizabeth
Silva Dixiomaret
Vargas Elías
Asesor: Alirio Vásquez
Tutor: José Antonio PinedaBarquisimeto, Julio 2013

DEDICATORIA

A Dios, por darnos la vida, la fuerza y las bendiciones tan necesarias en el día a día.
A nuestros padres, por su amor, comprensión, apoyo incondicional; por el esfuerzo que han realizado para ayudarnos en los estudios y motivarnos a seguir adelante para alcanzarnuestras metas.
A mi hija, regalo de Dios que ilumina mi existencia y es el motivo por el cual decidí retomar mis estudios (Silva Dixiomaret).
A mi hermana, Ayelin Gómez, por ser buen ejemplo y a pesar de nuestras diferencias, siempre está ahí apoyándome en todo (Gómez Mayerlín).
















AGRADECIMIENTO

Agradecemos a Dios, por estar presente en todas las actividades denuestra vida, por bendecirnos y permitirnos el crecimiento personal y profesional.
Al Instituto Universitario Jesús Obrero, por abrir sus puertas y darnos la oportunidad de recibir una educación y formación de calidad.
Gracias a la Profesora Irene Hernández, a los Profesores Alirio Vásquez y José Antonio Pineda por guiarnos, orientarnos y apoyarnos en la realización del presente informe.Agradecemos a los representantes del Consejo Comunal “El vuelo del fénix” de la comunidad 19 de Abril, por su ayuda, colaboración y permitirnos estar allí.
Gracias a los niños (as) y representantes, por su colaboración y asistencia durante la prestación del servicio, sin ustedes no habría sido posible este informe.
Agradecemos a todas aquellas personas, que de alguna manera nos brindaron su ayudadurante nuestro trabajo en la comunidad 19 de Abril.
















ÍNDICE GENERAL

pp.
DEDICATORIA………………………………………………………………...
iv
AGRADESIMIENTO………………………………………………………….
v
RESUMEN………………………………………………………………………
vii
INTRODUCCIÓN………………………………………………………………
1
FASE I. DIAGNÓSTICA


Diagnóstico General



Comunidad…………………………………………………………………
4


Espacio donde se presta elservicio comunitario…………………….....
4


Individualizado…………………………………………………………….
5

Objeto de Estudio…………………………………………………………….
7

Reconstrucción del Objeto de Estudio……………………………………...
8

Delimitación de la Sistematización………………………………………….
9

Propósito………………………………………………………………………
12

Justificación…………………………………………………………………..
12
FASE II. MARCO TEORICO


SustentaciónTeórica…………………………………………………………
14

Sustentación Legal……………………………………………………………
20
FASE III. METODOLÓGICA


Sistematización……………………………………………………………….
23

Técnicas……………………………………………………………………….
25

Instrumentos………………………………………………………………….
27

Plan de Acción……………………………………………………………….
27
FASE IV. SISTEMATIZACIÓN


Narración de la Experiencia…………………………………………………
34

Valoración de la Experiencia………………………………………………
42
FASEV.CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES


Conclusiones…………………………………………………………………
51

Recomendaciones……………………………………………………………
52
REFERENCIAS………………………………………………………………
53
ANEXOS


Anexo A Carta al Consejo Comunal “El vuela del fénix”…………………
56

Anexo B Asistencia de los prestadores del servicio………………………...
58

Anexo C Asistencia de los niños y niñas al servicio comunitario…………
60

Anexo D Lecturadel cuento El malvado Milisforo……………………….
62

Anexo E Trabajo de los niños y niñas……………………………………….
64

Anexo F Fotos de los niños y niñas………………………………………….
66

Anexo G Fotos de los niños realizando las actividades…………………….
68

Anexo H Fotos del taller con los representantes……………………………
70

Anexo I Fotos del cierre de servicio comunitario…………………………..
72...