abonos organicos


PROGRAMA AMBIENTAL

COLECTIVO DE EDUCACIÓN AMBIENTAL


COORDINADOR:
DR. MARCOS TULIO TORRES ARANGUREN





GEOHISTORIA

Para Venezuela y en especial el estado Lara es imperante prestar atención al calentamiento global, entre otros aspectos, por sus extensas zonas semiáridas que abarcan casi el 60% del territorio y la pérdida de extensas zonas de bosques húmedos en las cuencashidrográficas afectando los niveles de aguas. La biodiversidad nacional es una de las diez más altas del mundo. Contamos con abundantes recursos hídricos hacia el sur del país y las principales ciudades densamente pobladas al norte costero no tienen suficiente agua potable. Tenemos más de 15millones de hectáreas naturales protegidas con figuras de parque nacional, monumentos o ABRAES. Estasconstituyen una gran riqueza y potencial para el desarrollo del país. La implementación de un modelo de desarrollo que coloque al ser humano en el centro de su atención debe reconciliar su relación con el ambiente, impulsando acciones hacia un cambio en el modelo de producción y consumo con una visión ecológica que ponga límites a la destrucción de la naturaleza sin postergar los derechos de lospobres para mejorar su calidad de vida. En esta nueva concepción de calidad de vida la educación ambiental debe permear todos los estratos sociales y todos los niveles educativos para formar un ciudadano o ciudadana con valores ambientales de protección, preservación y recuperación para la construcción del socialismo del siglo XXI, basada en una cultura ecológica.






BASES LEGALESDE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL


El artículo 127. (CRBV) establece “Es un derecho y un deber de cada generación proteger y mantener el ambiente en beneficio de sí misma y del mundo futuro. Toda persona tiene derecho individual y colectivamente a disfrutar de una vida y de un ambiente seguro, sano y ecológicamente equilibrado”. También el artículo 107 ( CRBV), estable sin distinción y/o restricciónla Educación Ambiental en toda la estructura del sistema educativo venezolano: “La educación ambiental es obligatoria en todos los niveles y modalidades del sistema educativo, así como también en la educación superior, misiones, comunidades y espacios indígenas”. La Ley Orgánica de Educación (G.O, Ext. Nº 5.929 del 15/08/09) en su art. 6º, Nº 2, literal c; art.14; art.15, literal 5º y art.25,establece la trilogía axiológica de los citados instrumentos en:
a) la educación como un derecho humano.
b) el impulso a la formación de una conciencia ecológica
c) la obligatoriedad de la educación ambiental en todos los centros e instituciones educativas públicas y/o privadas.

Estos señalamientos en la constitución y las leyes son oportunos para unir esfuerzos entre las instituciones ylos ministerios para abordar la educación ambiental de manera interministerial, donde el aporte de cada ente es parte del esfuerzo global del colectivo ambiental para llegar al mayor número de instituciones educativas y comunidades..

MISIÓN

Fomentar en los actores de los espacios educativos y comunidades en general los valores de preservación de los componentes del ambiente, uso racionalde los recursos y su importancia para el desarrollo sustentable y la seguridad alimentaria.


VISIÓN

Generar una conducta conservacionista y de buen vivir en los educandos de todos los niveles y modalidades del sistema educativo y en los ciudadanos y ciudadanas de las comunidades, dando cumplimiento a los Art. 107 y 127 de la Constitución, reconociendo la importancia de la participación,corresponsabilidad y la divulgación de las acciones de los actores en la gestión ambiental compartida.





PROPÓSITO

Llevar la Educación Ambiental a la mayor cantidad de instituciones en todos los niveles y modalidades de manera que los educandos adopten actitudes positivas hacia los espacios naturales y sociales, que se traduzcan en acciones de cuidado y respeto por la diversidad...