ABSTRACT MEL

BENEMÉRITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL DEL ESTADO
Resumen del Ensayo Pedagógico
Nombre Del Sustentante: Melba Martínez Amaya
Licenciatura: Educación Primaria
Generación: 2010-2014
Título delDocumento: “El interés por el pasado en un grupo de tercer grado:
comprensión y memorización”.
Tipo de documento: Ensayo Pedagógico
Núcleo: Los alumnos
Línea temática: Experimentación de una PropuestaDidáctica
Con quiénes se realizó el estudio: Alumnos y docentes
Técnicas o instrumentos empleados: para recabar información se diseñaron encuestas
y un examen diagnóstico, examen tipo enlace, prueba final yrúbricas.
Propósitos del ensayo pedagógico:
a) Identificar el interés de los niños por su pasado, y las actuales prácticas de la
enseñanza de la historia, b) Desarrollar estrategias para la memorizacióna partir de
juegos lúdicos, c) Desarrollar el gusto e interés por la historia de su país, reconociéndose
como parte de él; buscando lograr la identidad nacional, d) Identificar los logros obtenidos.Alcance de los propósitos:
Para llevar a cabo el propósito central de las secuencias didácticas, se revisaron diversos
autores, que apoyaban el uso de la memorización, con actividades lúdicas como lalotería
y los memoramas, así mismo respalde mi trabajo siguiendo los escritos de autores que
hablaban de la comprensión de la historia, en conjunto para poder formar la identidad
nacional en losalumnos y mejorar los resultados del aprovechamiento en pruebas
nacionales.
Por otro lado se utilizaron los planes y programas para poder seguir dentro de los
estándares nacionales, y no quebrantar loslineamientos establecidos, para que toda la
educación sea nacional e inclusiva. Esto último se llevó a cabo debido a que en el salón
donde fue aplicada las secuencias hay niños con NEE, y fueron tomadosen cuenta al
realizar la propuesta didáctica, ya que los materiales audiovisuales, les llamaron la
atención a los niños con déficit de atención y no tenía que leer la niña que aún no
dominaba...