Abuso y mal uso vocal

Páginas: 3 (553 palabras) Publicado: 13 de octubre de 2010
ABUSO Y MAL USO VOCAL

La actividad fonatoria excesiva se clasifica en abuso vocal y mal uso vocal. Muchas veces se presentan en forma simultánea.

Abuso Vocal:

Se define como higiene vocalpobre e incluye cualquier hábito que pueda ejercer un efecto traumatizante en los pliegues vocales. (Prater)

Hay 2 tipos de abuso vocal: fonación repentina y violenta que produce inmediatamenteperturbación en los mecanismos naturales de la laringe; y actividad continua de prácticas vocales abusivas que van deteriorando paulatinamente todo el sistema.

Algunas de las actividades que producenabuso vocal son:

Chillar, gritar y aclamar: Son vocalizaciones producidas con una hiperaducion y una vibración violenta de los pliegues vocales. Estas actividades acompañadas de hiperfunción laringeacausan distintos grados de irritación, que se extienden desde la ingurgitación vascular hasta el hematoma.

Vocalizaciones forzadas: Emisiones que se producen con una gran intensidad, en tono agudoy con la laringe en estado de hiperaducción. Son imitaciones vocales de autos, camiones, etc. En general son muy dañinas para el sistema fonatorio por que este sufre un desequilibrio tensional, deesta manera el juego sinérgico de las fuerzas musculares se ve interrumpido.

Inversión de la fonación: la fonación es producida en el ciclo equivocado de la respiración ya que se realiza durante lainspiración no en la espiración.

Vocalizaciones explosivas: Se producen por una presión subglótica aumentada, que se acumula mientras se encuentran cerradas las cuerdas vocales. Cuando se abren, seseparan bruscamente y se produce una expulsión violenta de aire, lo cual se traduce en una vocalización explosiva.

Golpe glótico duro: tiene un comienzo abrupto y se caracteriza por la ausencia deun escape de aire previo a la fonación, el cual es necesario en un contacto glótico suave. Por esto, existe una liberación brusca de la corriente aérea, causada por la presencia de una aumentada...
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