Ac-1
Páginas: 3 (693 palabras)
Publicado: 6 de octubre de 2012
Actividad 1
(Análisis y punto de vista personal _Ac1)
1.- ¿Cuales son los antecedentes de la RIEMS
De acuerdo a comentarios durante nuestras sesiones; La SEP, cuenta con datos estadísticos anivel nacional donde se observa deficiencia en la preparación de los jóvenes en la EMS. Este programa toma en cuenta la Creación de un Sistema Nacional de Bachillerato en un contexto de diversidad, dondeaplican competencias genéricas que expresan el perfil del egresado y competencias que expresan el perfil de los docentes de este nivel (EMS).
2.- ¿Qué reformas educativas conoce a nivel Nacional eInternacional sobre Educacion Media Superior, EMS?
NACIONAL
Educación basada en competencias
Programa basado en tutorías
Desarrollo curricular
Bachillerato tecnológico
Estas reformas se estánimplementado en el instituciones como DGETI, CONALEP, en los Bachilleratos Tecnológicos, Instituciones particulares en General y Universitarias como la UNAM.
Complementando este marco a nivelinternacional la Unión Europea ha realizado reformas en los programas educativos de este nivel, destacándose Francia. En otros países como en Chile y Argentina también hubo reformas.
3.- ¿Qué reformaseducativas o curriculares en el nivel medio superior se han desarrollado en su región?
Las reformas en el CETis han sido: En 2003 .Educación Basada en Normas de Competencias. En 2006 desarrollocurricular. En 2008. Educación basada en tutorías. En 2009. Bachillerato tecnológico.
4.- A partir de los aspectos considerados como factores de deserción en la RIEMS, indique ¿Cuáles hanencontrado en su contexto?
Se han encontrado problemas familiares, psicológicos, económicos y sociales entre otros como la violencia familiar y maternidad no planeada.
ACTIVIDAD 1 y 2 EVIDENCIA DEAPRENDIZAJE 1 _AC 1
FORMA DE REPORTE ENSAYO BASADO EN CUATRO PREGUNTAS
La educación en la sociedad, debe representar un medio atraves del cual se fortalezcan los valores, y por ende, los...
(Análisis y punto de vista personal _Ac1)
1.- ¿Cuales son los antecedentes de la RIEMS
De acuerdo a comentarios durante nuestras sesiones; La SEP, cuenta con datos estadísticos anivel nacional donde se observa deficiencia en la preparación de los jóvenes en la EMS. Este programa toma en cuenta la Creación de un Sistema Nacional de Bachillerato en un contexto de diversidad, dondeaplican competencias genéricas que expresan el perfil del egresado y competencias que expresan el perfil de los docentes de este nivel (EMS).
2.- ¿Qué reformas educativas conoce a nivel Nacional eInternacional sobre Educacion Media Superior, EMS?
NACIONAL
Educación basada en competencias
Programa basado en tutorías
Desarrollo curricular
Bachillerato tecnológico
Estas reformas se estánimplementado en el instituciones como DGETI, CONALEP, en los Bachilleratos Tecnológicos, Instituciones particulares en General y Universitarias como la UNAM.
Complementando este marco a nivelinternacional la Unión Europea ha realizado reformas en los programas educativos de este nivel, destacándose Francia. En otros países como en Chile y Argentina también hubo reformas.
3.- ¿Qué reformaseducativas o curriculares en el nivel medio superior se han desarrollado en su región?
Las reformas en el CETis han sido: En 2003 .Educación Basada en Normas de Competencias. En 2006 desarrollocurricular. En 2008. Educación basada en tutorías. En 2009. Bachillerato tecnológico.
4.- A partir de los aspectos considerados como factores de deserción en la RIEMS, indique ¿Cuáles hanencontrado en su contexto?
Se han encontrado problemas familiares, psicológicos, económicos y sociales entre otros como la violencia familiar y maternidad no planeada.
ACTIVIDAD 1 y 2 EVIDENCIA DEAPRENDIZAJE 1 _AC 1
FORMA DE REPORTE ENSAYO BASADO EN CUATRO PREGUNTAS
La educación en la sociedad, debe representar un medio atraves del cual se fortalezcan los valores, y por ende, los...
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