academico



I N T R O D U C C I Ó N


Después de haber aplicado un Test de Inteligencia Míltiples y un Inventario sobre Estilos de Aprendizaje a un grupo de diez personas como son alumnos debachillerato de diversas especialidades y a docentes frente a grupo, se presentan los resultados en una tabla la cual se analiza detalladamente, en donde se habla sobre las características que definen lasdiferentes maneras para aprender, ya que todos los seres humanos podemos aprender cualquier cosa que se desee, con la premisa de que descubra cómo hacer uso de los diferentes medios o canalessensoriales que les permita procesar desde diferentes vías y niveles, aquellos temas en los que se presenta interés por aprender.

Siendo de gran utilidad no sólo a los alumnos, sino a cualquier personacomo a nosotros los docentes, les servirá para descubrir su propio estilo de aprendizaje, los procesos congnitivos, para incrementar sus metodologías, estrategias didácticas y guiar a los alumnos en suredescubrimiento potencial.

Se revisaron varios de los modelos más conocidos y utilizados en cuanto a los estilos de aprendiza, sin embargo sólo se seleccionó el Modelo de las InteligenciasMúltiples de Gardner el cual se detallará más adelante. Cada uno de los modelos difieren en su clasificación y conceptualización, teniendo como denominador común que permiten establecer estrategias para laenseñanza a partir de los estilos de aprendizaje.



TABLA DE CONCETRADO DE PERSONAS ENTREVISTADAS
NOMBRE
SEXO
EDAD
ESCOLARIDAD
TIPO DE A.
ESTILO DE A.
KAROL
F
16
3° BACHILLERTO
LÓGICOMATEMÁTICO
E INTERPERSONAL
.VISUAL
.AUDITIVO
MARÍA B.
F
17
5° BACHILLERTO
VERBAL/LINGUÍSTICA
.KINESTÉSICO
ANA BERTHA
F
48
LICENCIATURA PASANTE
INTRAPERSONAL
VISUAL
LUIS RAFAEL
M
204° LICENCIATURA

.KINESTÉSICO
MARTA
F
46
MAESTRÍA TITULADA
VERBAL/LINGUÍSTICA
.VISUAL
.KINESTÉSICA
NEYDA
F
41
LICENCIATURA TITULADA
INTRAPERSONAL
.VISUAL
RAQUEL
F
62
LICENCIATURA...