acceso a la tecnología

Con el gran auge de la tecnología a nivel mundial que conlleva a una gran demanda de formación en este campo, y como dice el MEN en su página www.colombiaaprende.edu.co “En medio de unmundo que cada vez nos exige más competencias y habilidades de formación, y donde la educación es pilar fundamental de desarrollo, la inmersión tecnológica se convierte en una herramienta esencial”.Pero, ¿Es fácil tener acceso a la tecnología en algunos colegios oficiales de Bogotá? ¿Cómo es la apropiación de la tecnología para muchos de los docentes de colegios Distritales?
Aunque la mayoría decolegios oficiales son dotados con buenos equipos, la disponibilidad de estos recursos necesarios para el trabajo docente y administrativo, no está al alcance de todos los actores de la comunidadeducativa..
Encontramos salas de cómputo con llave y con el almacenista ausente, otras en las que por temor a tener que responder económicamente por daños causados a los equipos o pérdida de losaccesorios, los docentes prefieren no acceder a ellas, y permanecen olvidadas.
Por otra parte las capacitaciones que se hacen a los docentes, no son apropiadas, hay mucha teoría, poca práctica, no escapacitación continuada, ni en horarios acordes con las necesidades del personal de la Institución. Es decir, estas capacitaciones no permiten reconocer la tecnología ni adquirir cierto grado de dominiopara incorporarla al que hacer educativo. Sin embargo se encuentran propuestas que no llegan realmente a su destino, alternativas de mejoramiento como las que propone el MEN:
En cuanto a… laapropiación de la tecnología, se realizan esfuerzos para implementar modelos de Desarrollo Profesional Docente que permiten brindar formación, soporte y acompañamiento de docentes y directivos en el uso denuevas tecnologías; definir estándares de calidad para los programas académicos apoyados en el uso de TIC; propiciar redes y comunidades de aprendizaje y evaluar los resultados e impactos de la...