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INTRODUCCIÓN
Buscando alcanzar objetivos que sobre pasen la adquisición de conceptos, destrezas y habilidades, se ha trabajado en estrategias que permitan potenciar los valores morales con lo cual se incide en la dimensión actitudinal que atienda a las necesidades personales y sociales de los alumnos, de esta forma se proponen estrategias metodológicas referente a los valores morales, respeto,solidaridad y honestidad, para los estudiantes.
Es de conocimiento general que los estudios acerca de los valores morales, existen desde épocas remotas, sin embargo está problemática se mantiene como una cuestión actual e imperativa, principalmente en la educación escolarizada de los Países Capitalistas, debido a las condiciones y contradicciones típicas tanto de esta sociedad como de la escuelaque le es propia.
De esta forma, resulta evidente que la institución educativa en sumisión de construir y de transmitir conocimientos habilidades y métodos, constantemente, aporten a la formación en valores, normas y juicios de los estudiantes, de acuerdo a los valores que prevalecen en la sociedad en la que desarrolla su trabajo pedagógico. En una sociedad estratificada en clases sociales, laconfiguración de los intereses de cada una de ellas es antagónica, de modo que la clase dominante trata de mantener las condiciones de acuerdo con sus patrones y normas, que le permitan la perpetuación del sistema vigente, pues ven en el cambio, el riesgo de la pérdida de sus privilegios.
Por otra parte la moral, como forma de comportamiento humano, posee un carácter social, pues a pesar de serreflejada individualmente, ese comportamiento individual es expresado por un ser social y, en él se revela la sociedad de la que forma parte. De este modo, evidencia la subjetividad del individuo, reflejando en gran medida los principios valores y normas morales, de una sociedad, en un determinado momento histórico.
Es también incuestionable que la educación y valores, son categorías interrelacionadasy de fundamental importancia en la reproducción y/o transformación de la organización de una sociedad determinada, ya que la historia del hombre está sujeta a una necesidad objetiva (de producir las condiciones de materiales de existencia), y la moral, los valores surgen en ese proceso histórico necesario de modo que éste determinada su significación. Así es que, se vuelve necesaria la búsquedade estrategias más eficaces, tanto para los procesos educativos y formativos en los que se involucran los alumnos, como para la existencia de coherencia entre el discurso oficial de la ley de proyectos pedagógicos y la práctica social.
De ahí la necesidad del tratamiento pedagógico de valores morales en el momento de la formación académica de estos estudiantes.
Unido a lo anterior, se encuentra elhecho de las dificultades encontradas en cuanto a la no presencia en el comportamiento de estos alumnos de los valores señalados, en particular los correspondientes al respecto, honestidad, solidaridad y compañerismo. Cada individuo muestra de manera diferente sus valores a través de manifiestos, concretos, desde valores sociales como el respeto, la igualdad de justicia, la socialización o laconvivencia, hasta los valores afectivos como la autoestima, autonomía, responsabilidad o planificación.











CONCLUSION
Una vez analizada la situación problemática presentada en el Colegio “San Pablo Apostol” , donde se evidenció que en la parte del personal docente falta motivación para que los estudiantes realicen sus actividades de convivencia en un espacio que manifieste valores no solo dedicho sino de hecho, ya que la profunda crisis ética que acorrala a la sociedad venezolana y mundial, y la hace retroceder hacia el subdesarrollo moral, envuelve al ser social en una corriente desconcertante donde la práctica de los valores se encuentra en el centro del huracán.
Es importante que los docentes promuevan estrategia mediante la implementación de talleres para fortalecer los...