Aceptación Del Sistema Modular
Páginas: 5 (1171 palabras)
Publicado: 25 de octubre de 2012
Unidad Xochimilco
Aceptación del Sistema Modular por los alumnos del TID en la UAM Xochimilco
Elaborado por :
Pablo Miranda Fernandez
Edgar García Clderas
Carlos Alberto Ramírez Ramírez
Trimestre 11/ P Grupo : TI04B Salon : BA004
Profesor : Hector Javier Delgadillo Gutierrez
Modulo : Conocimiento y Sociedad
Índice
1- Introducción……………………………………………….. 3
2- Planteamiento
3- Hipótesis …………………………………………………… 4
4- Justificación
5- Objetivo Principal y Secundario
6- Marco Teórico ……………………………………………... 5
7- Constructivismo
8- Estrategía Metodologica
9- Conclusión…………………………………………………. 6
10- Estadística
11- Bibliografía ………………………………………….. 10
Palabras clave: sistema modular, aprendizaje, enseñanza tradicional.
Introducción
El sistema modular es el que se imparte en todas las carreras de la Unidad Xochimilco, en éste, los alumnos afrontan problemas concretos trabajando en pequeños grupos para estudiar, discutir e intercambiar ideas, sustentado problemáticasconcretas de la realidad. Sin embargo para muchos este sistema no cumple con la pedagogía tradicionalista y rechaza la reflexión que no se pueda fundar enteramente en resultados objetivos. La investigación tuvo como propósito examinar la aceptación que tienen los alumnos del TID sobre el sistema modular, para ello se utilizara un análisis transversal de aspecto cualitativo y cuantitativo esdecir (mixto) de aspecto prospectivo, lo que se extracta con una encuesta descriptiva, ingresar a una institución de educación superior representa un gran paso para el estudiante, ya que la elección de esta misma constituye el futuro de tu campo profesional.
Planteamiento
Se selecciona una institución universitaria que tiene la importancia en el desarrollo de nuestra vida, ya que será aquí endonde se deban adquirir los conocimientos y habilidades básicas para una faena laboral. Para tomar una decisión, es importante comprender y analizar un problema, para así poder elegir lo que más se adecue a nuestras exigencias . Existen casos en los cuales las consecuencias de una mala o buena elección puede tener repercusiones en un contexto laboral, escolar o fracaso de la organización.
Esnecesario realizar un proceso más estructurado que puede dar más seguridad e información para resolver el problema de toma de decisiones . El sistema modular es el sistema que se imparte en todas las carreras de la Unidad Xochimilco.
En este sistema, los alumnos afrontan problemas concretos trabajando en pequeños grupos para estudiar, intercambiar y discutir ideas. Sin embargo para muchos estesistema no cumple con el sistema positivista, al que están acostumbrados que afirma que el único conocimiento auténtico es el conocimiento científico, y que tal conocimiento solamente puede surgir de la afirmación positiva de las teorías a través del método científico y deciden ir de un extremo a otro.
Hipótesis
Más del 50% de los alumnos del “TID” aceptan el sistema modular, la falta deinformación en general acerca del sistema modular, aunado a la usanza iterativa del método tradicional de enseñanza hace que el alumno se sienta contrario a esta forma de educarse y esto lo impulse a buscar otros horizontes.
Juatificación
El interés de esta investigación, surge de la inquietud que tuvimos al ingresar al TID, y en tomar en cuenta sobre los comentarios de algunos compañerosque ingresaron a una institución que no cumplía con sus expectativas , con el propósito de obtener sólo un lugar en la universidad y con el fin de solicitar su cambio al llegar al primer año o que incluso se encontraban realizando examen en otras escuelas en ese momento. .
La importancia de llevar acabo está...
Aceptación del Sistema Modular por los alumnos del TID en la UAM Xochimilco
Elaborado por :
Pablo Miranda Fernandez
Edgar García Clderas
Carlos Alberto Ramírez Ramírez
Trimestre 11/ P Grupo : TI04B Salon : BA004
Profesor : Hector Javier Delgadillo Gutierrez
Modulo : Conocimiento y Sociedad
Índice
1- Introducción……………………………………………….. 3
2- Planteamiento
3- Hipótesis …………………………………………………… 4
4- Justificación
5- Objetivo Principal y Secundario
6- Marco Teórico ……………………………………………... 5
7- Constructivismo
8- Estrategía Metodologica
9- Conclusión…………………………………………………. 6
10- Estadística
11- Bibliografía ………………………………………….. 10
Palabras clave: sistema modular, aprendizaje, enseñanza tradicional.
Introducción
El sistema modular es el que se imparte en todas las carreras de la Unidad Xochimilco, en éste, los alumnos afrontan problemas concretos trabajando en pequeños grupos para estudiar, discutir e intercambiar ideas, sustentado problemáticasconcretas de la realidad. Sin embargo para muchos este sistema no cumple con la pedagogía tradicionalista y rechaza la reflexión que no se pueda fundar enteramente en resultados objetivos. La investigación tuvo como propósito examinar la aceptación que tienen los alumnos del TID sobre el sistema modular, para ello se utilizara un análisis transversal de aspecto cualitativo y cuantitativo esdecir (mixto) de aspecto prospectivo, lo que se extracta con una encuesta descriptiva, ingresar a una institución de educación superior representa un gran paso para el estudiante, ya que la elección de esta misma constituye el futuro de tu campo profesional.
Planteamiento
Se selecciona una institución universitaria que tiene la importancia en el desarrollo de nuestra vida, ya que será aquí endonde se deban adquirir los conocimientos y habilidades básicas para una faena laboral. Para tomar una decisión, es importante comprender y analizar un problema, para así poder elegir lo que más se adecue a nuestras exigencias . Existen casos en los cuales las consecuencias de una mala o buena elección puede tener repercusiones en un contexto laboral, escolar o fracaso de la organización.
Esnecesario realizar un proceso más estructurado que puede dar más seguridad e información para resolver el problema de toma de decisiones . El sistema modular es el sistema que se imparte en todas las carreras de la Unidad Xochimilco.
En este sistema, los alumnos afrontan problemas concretos trabajando en pequeños grupos para estudiar, intercambiar y discutir ideas. Sin embargo para muchos estesistema no cumple con el sistema positivista, al que están acostumbrados que afirma que el único conocimiento auténtico es el conocimiento científico, y que tal conocimiento solamente puede surgir de la afirmación positiva de las teorías a través del método científico y deciden ir de un extremo a otro.
Hipótesis
Más del 50% de los alumnos del “TID” aceptan el sistema modular, la falta deinformación en general acerca del sistema modular, aunado a la usanza iterativa del método tradicional de enseñanza hace que el alumno se sienta contrario a esta forma de educarse y esto lo impulse a buscar otros horizontes.
Juatificación
El interés de esta investigación, surge de la inquietud que tuvimos al ingresar al TID, y en tomar en cuenta sobre los comentarios de algunos compañerosque ingresaron a una institución que no cumplía con sus expectativas , con el propósito de obtener sólo un lugar en la universidad y con el fin de solicitar su cambio al llegar al primer año o que incluso se encontraban realizando examen en otras escuelas en ese momento. .
La importancia de llevar acabo está...
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