"Acerca De La Intervención" Alicia González Saibene

ACERCA


DE LA INTERVENCIÓN*







Dra. Alicia GONZÁLEZ SAIBENE








Documento presentado en las
Jornadas Docentes sobre
Intervención

Escuela de Trabajo Social
Facultad de Ciencia Política y Relaciones Internacionales
Universidad Nacional de Rosario

Mayo de 2000





*Texto revisado en 2009, ampliado y reformulado en 2012








Prólogo a lasegunda revisión





Este es un texto complejo, no sólo porque incide y profundiza en temas fundamentales para la formación profesional (está dirigido a los/as estudiantes de la Licenciatura en Trabajo Social de la Facultad de Ciencia Política y Relaciones Internacionales de la Universidad Nacional de Rosario) sino porque está escrito en dos épocas muy diferentes. El documentooriginal, tal como se señala en la carátula, se escribió en el año 2000, pero su utilización desde aquella época en el desarrollo de la materia central del 3er. año de la carrera, Trabajo Social III, bajo mi titularidad, y los elementos que ofrecía y ofrece para trabajar el tema de la intervención en muchas de sus dimensiones, lo hicieron insustituible.


Sin embargo, el [inevitable aunque]enriquecedor avance del pensamiento, sumado a las modificaciones del contexto socio-histórico y político, fueron generando, en los últimos años, la necesidad de su revisión, su ampliación e incluso su reformulación. El texto que ahora se presenta contiene aquellos elementos conceptuales originales, de los que no me aparto pero que precisan -alguno de ellos- una estricta reformulación para adaptarloa la actual coyuntura y, al mismo tiempo, presenta nuevas propuestas surgidas del proceso de profundización, del avance y de la precisión de la mirada crítica referida a la formación en la profesión y a la acentuación paulatina del carácter disciplinar del Trabajo Social.


Por ello se encontrarán algunos párrafos que hoy ya no se adecuan a la realidad, pero que la memoria necesita dejaranclados en ella, aunque se ha aclarado suficientemente su pertenencia y pertinencia a la época en que fueron escritos. Sobre ellos, se avanza señalando las discrepancias y también los nuevos aportes.



Primeras aproximaciones





El tema de la intervención puede ser abordado -al menos- desde dos perspectivas diferenciadas:


❑ Se lo trabaja desde una posición epistemológica -oarqueológica, ya que estamos refiriéndonos a un saber profesional- y en este sentido se intenta reconducir la discusión hacia la evaluación del perfil buscado académicamente.


❑ Se lo analiza desde la modalidad concreta de su práctica.


Lo anterior no significa que se dividan campos que, por definición y concepción, se relacionan tensionalmente. Como todo lo que nos compete en nuestrooficio de docentes universitarios, el planteo se explica en tanto posibilita la profundización y el recorte del objeto, y sólo en ese sentido.


Si nos abocamos al primer intento no podemos, en dicho análisis, dejar de considerar cuestiones que lo constituyen, tales como el abordaje a las categorías de complejidad y diferencia, la consideración de lo que entendemos como empiria y, porsupuesto, la misma concepción de intervención.


Y éste no es un esfuerzo ocioso, en tanto que, por lo menos los dos últimos, se han constituido, tanto en la formación como en el desempeño profesional, en términos con no pocas implicaciones negativas.


Todo ello enmarcado en la difícil problemática de la transmisión docente, la que ha surgido en las sucesivas reuniones docentes alas que hemos sido convocados/as y hemos concurrido como un punto sustantivo a considerar y que, por razones que habrá que profundizar, no ha sido abordado convenientemente hasta el momento.[1]


Con el interés de aportar algunos puntos de vista sobre los temas enunciados, aproximaré algunos de los apuntes de clase y otras síntesis de textos y publicaciones anteriores en las que he ido...