aciertos y desaciertos del porfiriato

ENSAYO SOBRE EL ACIERTO Y DESACIERTOS DEL PROYECTO EDUCATIVO DEL PORFIRIATO.

Durante el porfiriato todos los estados tenían escuelas de tercera clase, mixtas o de dos turnos que estabandestinadas a las poblaciones pequeñas y dispersadas. Se cree que también las haciendas y los ranchos tenían escuelas para los hijos de los empleados, sin embargo no se tiene una cifra exacta de cuantasescuelas eran. En el estado de San Luis Potosí había, durante el Porfirito, 222 escuelas rurales y 206 urbanas, es por ello que el problema más importante de este estado era el de llevar la educación a laspoblaciones rurales. Tamaulipas fue otro estado que le dio prioridad a la educación rural. En la lectura, se proporcionan datos acerca del estado educativo del país durante el Porfirito, donde graciasa los antecedentes de cada estado en aquellos tiempos, se hace transparente la afirmación de que durante esta época que atravesó nuestra República, no se mostró interés en escolarizar las zonasrurales, y esto debido a que se despreciaba y se hacía a un lado al indio. A pesar de que se había acordado de que en las haciendas y en lugares que hubiera cierta cantidad de habitantes se creara unaescuela, esta regla no siempre se llevaba a cabo y esto afectaba a la educación rural, porque no le prestaban la debida atención. A lo largo de esta lectura, se puede confirmar que el Distrito Federal erael centro político, económico, social y cultural del país. De este modo podemos ver, como desde estos tiempos, no se buscaba la verdadera educación, mexicana, si no se buscaban los interesespersonales de nuestros, distinguidos gobernantes, cabe destacar, que los personajes, como Justo Sierra, trataron de impulsar la educación, pero por, cuestiones, políticas no se logró.



Por otro lado enesta época la enseñanza tuvo un objetivo, aunque ya se había secularizado años atrás, tuvo un gran desarrollo, la educación se llevó a la mayoría de las comunidades rurales, ya que era factor...