Acondicionammiento Y Mejoramiento Del Aula De 5To. Año, Sección 03 De La U.E. Carabobo

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
U.E. CARABOBO
VALENCIA - CARABOBO






ACONDICIONAMMIENTO Y MEJORAMIENTO DEL AULA DE 5TO. AÑO, SECCIÓN 03 DE LA U.E. CARABOBO


Trabajo presentado por los estudiantes
del 5to año de bachillerato, Sección “05”.

Tutora: Lic. Ainak Paredes



Valencia, Diciembre, 2012.INDICE

Pág.
DEDICATORIA…………………………………………………………
AGRADECIMIENTO…………………………………………………..
INDICE GENERAL……………………………………………………
INTRODUCCIÓN……………………………………………………..
FASE I: DIAGNÓSTICO DEL PROBLEMA
1.1. Diagnóstico de la problemática………………………………..
1.2. Descripción de la propuesta……………………………………
1.3. Objetivos del proyecto…………………………………………
1.4. Justificacióndel proyecto………………………………………
FASE II: DISEÑO DEL PROYECTO
2.1. Naturaleza del proyecto…………………………………………
2.2. Fundamentación de la propuesta………………………………
2.3. Plan de acción…………………………………………………..
Cronograma de actividades………………….………………..
2.4. Presupuesto………………………………………………………
2.5. Recursos………………………………………………………….
FASE III: EJECUCIÓN DEL PROYECTO
3.1. Factoresexplicativos de procesos y logros……………………
3.2. Informe de seguimiento…………………………………………
FASE IV: CIERRE DE PROYECTO
4.1. Informe de cierre ……………………………………………….
CONCLUSIONES………………………………………………………
RECOMENDACIONES………………………………………………..
BIBLIOGRAFÍA………………………………………………………..
ANEXOS……………………………………………………………….. 3
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48INTRODUCCIÓN

El presente trabajo de investigación tiene como objetivo principal acondicionar el aula de 5to año 03 para mejorar la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de la U.E. Carabobo en el periodo escolar 2012-2013. En el proceso de enseñanza-aprendizaje, tanto estudiantes como docentes necesitan de un lugar acorde con el momento educativoque permita cumplir con las expectativas propuestas para el logro de los objetivos. La razón que nos motivó a la ejecución de este proyecto fue la de querer tener un espacio agradable, bonito y bien ambientado, con todas las comodidades, con buena iluminación y buena ventilación. La investigación es de campo, descriptiva, basada en un Plan de Acción, participativo y cualitativo, ya que busca latransformación social dándose un acercamiento con la realidad conociéndola muy de cerca, permitiendo la recuperación y acondicionamiento de un área de estudio, para el crecimiento personal de los estudiantes y motivación del docente para ser más innovador día a día y así mejorar el conocimiento y rendimiento de los mismos.








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FASE I:
DIAGNÓSTICO DEL PROBLEMA

1.1.- Diagnósticode la problemática
La Unidad Educativa Carabobo es una Institución educativa, de carácter público y dependencia nacional (Ministerio del Poder Popular para la Educación), que nace el 01 de octubre de 1968, con el nombre de Instituto Experimental “Carabobo”, durante el gobierno de Rafael Caldera y bajo la dirección de la insigne educadora carabobeña, Prof. Subdelia Páez de Sevilla. En sus inicios,la institución funcionaba en las instalaciones del Instituto de Comercio “Fermín Toro”, ubicado en el sector La Manguita. En 1970, es reubicado en una casona colonial situada en la Av. Miranda, paralela a la Av. Bolívar, donde funcionaría por dos décadas bajo el nombre de Ciclo Básico Carabobo (según reforma educativa.)
Tiempo después, a través de Organismos del Consejo Municipal y de laGobernación del Edo Carabobo, se logra la donación de un terreno en la Urb. Los Mangos, Sector Prebo, Parroquia San José, donde hoy día funciona desde 1996 bajo el nombre de Unidad Educativa Carabobo. Hasta este entonces, se impartía sólo educación básica, es decir, de primero a tercer año de bachillerato. A partir del año 1999-2000, se comienza a impartir la educación diversificada (cuarto y quinto...