Planificacion de 5to año EP

Contextos de la vida cotidiana y escolar
Modos de conocer “tasks”
Prácticas del Lenguaje
Exponentes Lingüísticos
Tema:
“Mi salón de clases”


Tiempo aprox: marzo-revisión, abril/mayoEscuchar y responder saludos

Leer oraciones, dibujar y colorear.

Armar oraciones.

Leer oraciones y unir con imágenes.

Leer y responder preguntas.

Leer historias y contestarpreguntas.

Presentarse e intercambiar saludos.

Nombrar cuáles y cuántos útiles escolares poseen y describir sus colores.

Formular y comprender órdenes sencillas para es salón de clases.Good morning children, how are you? I am fine, thanks.
Bye/goodbye.

My book is red.
What colour is it? It is yellow.

Write/join/paint/draw/
Listen/read/silence, please/open your book.Tema:
“La familia”
Unir miembros de la familia con imágenes.

Ver fotografías y nombrar qué miembros de la familia son.

Comparar y contrastar diferentes grupos familiares.

Final task: armarun álbum con fotos o dibujos de una familia imaginaria y brindar información sobre sus miembros.
Brindar información sobre la familia y de otras.
Describir una familia de personajes famosos como“Los Simpsons”
How old is Todd? He is three.

Where is Kevin from? He is from …
Where are you from? I am from…

This is my father. He is … years old.
He is from…

Actividades humanasTiempo aprox: junio/julio/agosto
Temas:

Habilidades, deportes, preferencias. El clima. Materias escolares


Leer historias y responder preguntas.

Escuchar e identificar los nombres de lasactividades que realizan diferentes personas.

Leer y unir.

Leer distintos textos, comparar y contrastar entre diferentes escuelas.



Expresar habilidades.

Proveer información sobre distintasactividades que realizan algunas personas.

Comentar qué tipo de actividades se pueden realizar según el estado climático.

Expresar preferencias.
Comentar sobre las materias de la escuela....