Acontecimientos

MARCO TEÓRICO

Vicent Tinto pienza:
La “deserción es una forma de abandono”
Define como deserto a “todos los alumnos que abandonan la escuela de nivel superior”
Dice que la deserción son “todas las formas de abandono, prescindir de sus características individuales
Señala como deserciones institucionales” a los movimientos migratorios del alumno hacia otras universidades”
Lama desercióntemporal “a la interrupción temporal de los estudios formales”
Lama desertores tempranos” a los alumnos que contemplan el abandono durante los primeros semestres”
Dice que la deserción “refleja la ausencia de integración social e intelectual en la corriente predominante de la comunidad y de los apoyos sociales que proporciona tal integración”. 1
Cabe acotar que por fracaso escolar o abandonoescolar prematuro se entiende normalmente el hecho de no lograr el título académico mínimo obligatorio de un sistema educativo. No debe confundirse con el abandono escolar temprano, indicador que también incluye a quienes terminan la educación obligatoria con aprovechamiento, pero no siguen estudiando

La deserción estudiantil está contemplada como la ausencia permanente a clases durante el periodoacadémico que el estudiante estaba cursando después de cierto tiempo de haberlo iniciado; causando el retraso en los estudios de la persona en mención. Específicamente tratando el tema de la presente investigación, los estudiantes universitarios tienden a desertar en mayor porcentaje que estudiantes primarios o secundarios pues los requisitos para estudiar en cada institución y nivel deescolaridad son muy distintos sobre todo si nos referimos a la edad.
La expresión «fracaso escolar» ha sido cuestionada, [] debido al estigma que implica, pues parece señalar que quienes no alcanzan un título educativo se están convirtiendo en personas fracasadas. Además, parece llevar la responsabilidad sobre el logro educativo hacia los estudiantes, no teniendo en cuenta que el éxito escolar es unproceso en el que, aparte de los estudiantes, también intervienen los profesores, la gestión de los centros educativos, las autoridades educativas, las políticas educativas y las familias. Por ello se han propuesto eufemismos y perífrasis, como «alumnos que abandonan el sistema educativo sin la preparación suficiente», pero por ser más largas y novedosas no son tan informativas como la propia de fracasoescolar.
La mayor parte de las deserciones escolares ocurre durante los años de la universidad, especialmente después de la edad de 17 años, con un mayor porcentaje en estudiantes hispanos.

Al ponernos a pensar en las diferentes causas que ocasionaron que un estudiante universitario abandone sus estudios, nos ponemos a pensar en un sinfín de respuestas como:
1. La falta de interés en laescuela
2. Las bajas calificaciones
3. El fracaso escolar
4. La mala conducta
5. Los problemas de lectura
6. Las dificultades intelectuales
7. Los problemas de salud
8. Los problemas financieros
9. Los desajustes sociales
10. Los problemas de personalidad
11. Influencias y relaciones parentales
12. Antecedentes familiares
13. La discriminación yprejuicios raciales y étnicos
14. Los factores socioeconómicos
Pero en un contexto más amplio sobre las causas de deserción universitaria podríamos dividirlas en tres tipos de problemas, externos a la universidad( donde estaría el tipo de actividad y medio económico ambiental desfavorable), internos a la universidad (como la falta de recursos o la desorganización, la mala planificación y lasuperpoblación estudiantil) y por último causas individuales (grado de madurez del estudiante, la estructura de la personalidad los objetivos propios de la educación superior, la elección de la carrera y la influencia de familiares y amigos) 2
Usualmente, los problemas se acumulan a lo largo de los años hasta que ocurre la deserción. La circunstancia o hecho real que da lugar a la deserción...