acortar las entrevistas
Páginas: 4 (810 palabras)
Publicado: 8 de diciembre de 2013
ACORTAR LAS ENTREVISTAS
Donald H. Graves
Donald H. Graves desarrolla una alternativa para evaluar los avances de los alumnos, en lo que se refiere a los aspectos de lectura y escritura. El cursometodológico que propone para la evaluación, consiste en el uso de la entrevista con los alumnos, para apreciar los progresos en el aprendizaje, mediante un dialogo, en el cual las preguntas que hagael profesor deben ser cuidadosamente elaboradas.
La entrevista (la instancia de escuchar) es el corazón de la buena enseñanza. Hemos visto la escritura como una situación de enseñanza estrictamenteindividual.
Cada entrevista dura en promedio unos veinte minutos por niño. La entrevista en la que el niño habla y el maestro escucha, siguen siendo un elemento fundamental en la visión de unaenseñanza efectiva.
La entrevista de escritura tiene como propósito preponderante ayudar al docente y al alumno a mantenerse en contacto con la escritura del niño.
Escuche atentamente la voz delniño, escuchar las palabras, la trama, los personajes que revelan la compenetración del niño. Los elementos esenciales para una buena entrevista son:
• La presencia del dialogo, la posibilidad deque maestro y niños escuchen la voz del niño.
• Fluidez, para que el texto del niño siga adelantado.
• Un futuro. La entrevista se basa en los planes del niño.
• El paso del niño a nuevospensamientos, a la zona de desarrollo próximo.
• Soluciones y luego planteo nuevos problemas para que el alumno los considere.
Las entrevistas son más breves cuando el maestro aplica un conjunto deiniciativas, muchas de ellas basadas en acciones que se han aprobado en capítulos anteriores.
Las entrevistas se acortan si uno a considerado ya que es lo esencial para hacerlas más efectivas. Lassiguientes son algunas áreas a evaluar:
• Tiempo para escribir.
• Independencia del niño.
• Minitalleres.
• Demostraciones.
Si desarrollamos una estrategia de selección de que niños están necesitando...
Donald H. Graves
Donald H. Graves desarrolla una alternativa para evaluar los avances de los alumnos, en lo que se refiere a los aspectos de lectura y escritura. El cursometodológico que propone para la evaluación, consiste en el uso de la entrevista con los alumnos, para apreciar los progresos en el aprendizaje, mediante un dialogo, en el cual las preguntas que hagael profesor deben ser cuidadosamente elaboradas.
La entrevista (la instancia de escuchar) es el corazón de la buena enseñanza. Hemos visto la escritura como una situación de enseñanza estrictamenteindividual.
Cada entrevista dura en promedio unos veinte minutos por niño. La entrevista en la que el niño habla y el maestro escucha, siguen siendo un elemento fundamental en la visión de unaenseñanza efectiva.
La entrevista de escritura tiene como propósito preponderante ayudar al docente y al alumno a mantenerse en contacto con la escritura del niño.
Escuche atentamente la voz delniño, escuchar las palabras, la trama, los personajes que revelan la compenetración del niño. Los elementos esenciales para una buena entrevista son:
• La presencia del dialogo, la posibilidad deque maestro y niños escuchen la voz del niño.
• Fluidez, para que el texto del niño siga adelantado.
• Un futuro. La entrevista se basa en los planes del niño.
• El paso del niño a nuevospensamientos, a la zona de desarrollo próximo.
• Soluciones y luego planteo nuevos problemas para que el alumno los considere.
Las entrevistas son más breves cuando el maestro aplica un conjunto deiniciativas, muchas de ellas basadas en acciones que se han aprobado en capítulos anteriores.
Las entrevistas se acortan si uno a considerado ya que es lo esencial para hacerlas más efectivas. Lassiguientes son algunas áreas a evaluar:
• Tiempo para escribir.
• Independencia del niño.
• Minitalleres.
• Demostraciones.
Si desarrollamos una estrategia de selección de que niños están necesitando...
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