ACOSO ESCOLAR

IE P.N.P JUAN INGUNZA VALDIVIA





ALUMNA:
García Vargas
Joseline b.
PROFESORA:
Malqui delicia
AÑO: SECCION:
3º “A”




NORMAS DE CONVIVENCIA EN EL AULA
Tiempo máximo para entrar: 15 minutos pasada la hora,
pasados 15 minutos no se permite la entrada.
Se requiere silencio absoluto para iniciar laclase.-
Las clases asistidas serán acordadas entre alumnos y facilitador.-
Los alumnos que incurran en faltas al reglamento serán pasados a coordinación de inmediato
Las evaluaciones serán según lo planificado y en la fecha establecida. Las faltas deben ser justificadas y pasadas a coordinación por medio del comandante de curso para su trámite y posterior recuperación
Los permisos para salir delaula serán restringidos ya que se otorga tiempo antes y después de iniciar la clase con este fin.
El horario de salida de aula es 10 minutos antes de finalizar la hora legal, para permitir el esparcimiento de los alumnos.-
Queda prohibido el uso de celulares y mp3 en el aula.-
Los trabajos en grupo y tareas extra aula deben entregarse en las fechas límites pautados, cualquier variación implica unpunto menos por cada día de falla






ACOSO ESCOLAR
El acoso escolar (también conocido como hostigamiento escolar, matonaje escolar, matoneo escolar o por su término inglés bullying) es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado. Estadísticamente, el tipo de violencia dominante es el emocionaly se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares. Los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser niños y niñas en proceso de entrada en la adolescencia (12-14 años), siendo ligeramente mayor el porcentaje de niñas en el perfil de víctimas.
El acoso escolar es una forma característica y extrema de violencia escolar.
El acoso escolar es una especie de tortura,metódica y sistemática, en la que el agresor sume a la víctima, a menudo con el silencio, la indiferencia o la complicidad de otros compañeros.[1]
Este tipo de violencia escolar se caracteriza, por tanto, por una reiteración encaminada a conseguir la intimidación de la víctima, implicando un abuso de poder en tanto que es ejercida por un agresor más fuerte (ya sea esta fortaleza real o percibidasubjetivamente) que aquella. El sujeto maltratado queda, así, expuesto física y emocionalmente ante el sujeto maltratador, generándose como consecuencia una serie de secuelas psicológicas (aunque estas no formen parte del diagnóstico); es común que el acosado viva aterrorizado con la idea de asistir a la escuela y que se muestre muy nervioso, triste y solitario en su vida cotidiana. En algunos casos,la dureza de la situación puede acarrear pensamientos sobre el suicidio e incluso su materialización, consecuencias propias del hostigamiento hacia las personas sin limitación de edad.
Objetivos y evolución de los casos de acoso escolar
El objetivo de la práctica del acoso escolar es intimidar, apocar, reducir, someter, aplanar, amedrentar y consumir, emocional e intelectualmente, a la víctima,con vistas a obtener algún resultado favorable para quienes acosan o satisfacer una necesidad imperiosa de dominar, someter, agredir, y destruir a los demás que pueden presentar los acosadores como un patrón predominante de relación social con los demás.
En ocasiones, el niño que desarrolla conductas de hostigamiento hacia otros busca, mediante el método de «ensayo-error», obtener elreconocimiento y la atención de los demás, de los que carece, llegando a aprender un modelo de relación basado en la exclusión y el menosprecio de otros.
Con mucha frecuencia el niño o niña que acosa a otro compañero suele estar rodeado muy rápidamente de una banda o grupo de acosadores que se suman de manera unánime y gregaria al comportamiento de hostigamiento contra la víctima. Ello es debido a la...