Acoso Escolar

La carencia de empatía explica su incapacidad para ponerse en el lugar del acosado y ser insensible al sufrimiento de este.
de distorsiones cognitivas tienen que ver con el hecho de que suinterpretación de la realidad suele eludir la evidencia de los hechos y suele comportar una delegación de responsabilidades en otras personas. no refleja ningún tipo de remordimiento respecto de su conductaSe puede dar el caso de que la ausencia en clase (o, en general, en el centro educativo) de un clima adecuado de convivencia pueda favorecer la aparición del acoso escolar. La responsabilidad alrespecto oscila entre la figura de unos profesores que no han recibido una formación específica en cuestiones de intermediación en situaciones escolares conflictiva, y la disminución de su perfil deautoridad dentro de la sociedad actual.
la televisión con alto riesgo de violencia afecta a los niños, en el sentido de querer y tratar ser como ellos






Una prevención primaria seríaresponsabilidad de los padres de la sociedad en conjunto y de los medios de comunicación
Una prevención secundaria sería las medidas concretas sobre la población de riesgo, esto es, los adolescentes(fundamentalmente, promover un cambio de mentalidad respecto a la necesidad de denuncia de los casos de acoso escolar aunque no sean víctimas de ellos), y sobre la población directamente vinculada a esta, elprofesorado (en forma de formación en habilidades adecuadas para la prevención y resolución de conflictos escolares).
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Resolución de conflictos

Para mejorar la convivencia educativa y prevenir laviolencia, es preciso enseñar a resolver conflictos de forma constructiva; es decir, pensando, dialogando y negociando. Un posible método de resolución de conflictos se desarrolla en los siguientespasos:
• Definir adecuadamente el conflicto.
• Establecer cuáles son los objetivos y ordenarlos según su importancia.
• Diseñar las posibles soluciones al conflicto.
• Elegir la...