Acoso Escolar

FORMATO DE LA INVESTIGACION

INTRODUCCION
CAPITULO I DELIMITACION DEL PROBLEMA DE INVESTIGACION
CAPITULO II PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACION
2.1 Enunciado del problema
2.2 Formulación del problema
CAPITULO III OBJETIVOS DE INVESTIGACION
3.1 Objetivo General3.2 Objetivos Específicos
CAPITULO IV MARCO TEORICO
CAPITULO V CATEGORIAS DE ESTUDIO O VARIABLES
CAPITULO VI SUPUESTOS O HIPOTESIS
CAPITULO VII METODOLOGIA DE INVESTIGACION
7.1 Tipo de Investigación
7.2 Instrumentos
CAPITULO VIII POBLACION Y MUESTRA
CAPITULO IX ANALISIS E INTERPRETACION DE RESULTADOSCAPITULO X DISCUSION DE RESULTADOS
CAPITULO XI CONCLUSIONES
CAPITULO XII RECOMENDACIONES
REFERENCIAS
ANEXOS

INTRODUCCION
A raíz de la violencia escolar que se daba en Noruega en el año de 1973 el psicólogo Dan Olweus comienza su estudio acerca de la agresión escolar pero no es hasta el año de 1982 cuando ocurre el suicidio de tres jóvenes que su investigación se torna aun más seriadespertando así el interés de la opinión pública que involucra a través de campañas a alumnos, padres, maestros y personas en general para intervenir y hacer conciencia en lo que Olweus denomino como Bullying una situación de acoso e intimidación, en donde un alumno es agredido o se convierte en victima cuando está expuesta de forma repetida y de forma directa, a acciones negativas que lleva acabootro alumno o varios de ellos.
Los alumnos se ven presionados por una idea imperante: triunfar con el mínimo esfuerzo (idea que transmiten diariamente los medios). Se está perdiendo la cultura de la dedicación y el trabajo.
Hoy en día el bullying parece una especie de moda en las escuelas dado que es muy frecuente entre los alumnos ya sean estos jóvenes adolescentes o incluso niños de muy cortaedad. Es así como en el capítulo I abordaremos la delimitación del problema a través de nuestras preguntas de investigación. En el capítulo II les presentamos el planteamiento del problema de investigación el cual estará siempre presente en todo el desarrollo de nuestro trabajo, el capítulo III incluye los objetivos de la esta investigación que se centran en guiar la investigación hacia laidentificación de las emociones que presentan las víctimas de bullying y el desenvolvimiento social de aquellos niños que lo viven casi en forma continua en su entorno educativo.
Para el capítulo IV que es el desarrollo de nuestro marco teórico centrado como primer punto en la historia del Bullying que podríamos llamar el gran protagonista, pues cuyo descubrimiento es lo que hoy identifica a la agresiónescolar como una situación traumática cuando se da en forma persistente aquellas actitudes que lastiman a los niños, sean estos las victimas calificadas como las más débiles o los agresores considerados como los más fuertes es así que también les especificamos una serie de consecuencias del Bullying. Seguidamente en nuestro capítulo V se desglosan las categorías de estudio mejor conocidas comolas variables de nuestro planteamiento, para el capítulo VI les presentamos nuestros supuestos que pretende aclarar el panorama que hasta ahora tiene nuestra investigación. El capítulo VII nos lleva a tratar la metodología de nuestra investigación considerando el tipo de investigación que hemos planteado así como los instrumentos o herramientas utilizadas para llevarla a cabo. En estainvestigación consideramos muy interesante y valioso el capítulo VIII siendo pues este el que contiene nuestra población y muestra pues sin su colaboración no hubiésemos avanzado en esta temática por lo que desglosa el capítulo IX en los análisis e interpretación de los resultados.
El capítulo X va enfocado en la discusión de los resultados que obtuvimos, así pues casi al final en el capítulo XII les...