Acosoescolar2014
Páginas: 82 (20303 palabras)
Publicado: 7 de marzo de 2015
acoso escolar y ciberacoso:
propuestas para la acción
Informe
Autores:
Liliana Orjuela López. Save the Children
Belkis Cabrera de los Santos Finalé. Save the Children
Juan Calmaestra Villén. Universidad Autónoma de Madrid
Joaquín A. Mora-Merchán. Universidad de Sevilla
Rosario Ortega-Ruiz. Universidad de Córdoba
Arte y maquetación:
Óscar Naranjo Galván
Depósito Legal:
M-3180-2014
Save theChildren
Plaza Puerto Rubio, 28
28053 Madrid
España
T: (+34) 91 513 05 00
F: (+34) 91 552 32 72
www.savethechildren.es | @SavetChildren
acoso escolar y ciberacoso:
propuestas para la acción
Informe
octubre /2013
SAVE THE CHILDREN
índice
p.
INTRODUCCIÓN
7
I. EL ACOSO ESCOLAR Y EL CIBERACOSO DESDE LA PERSPECTIVA DE
LOS DERECHOS DE LA INFANCIA
9
Las Tecnologías de la Información y laComunicación y la infancia
10
Contexto normativo internacional
11
El contexto normativo de España
16
Ámbito de protección
16
Ámbito educativo
16
Ámbito penal
16
2. MARCO CONCEPTUAL
21
El acoso escolar
21
El ciberacoso
22
Magnitud del acoso escolar y el ciberacoso
23
Factores de riesgo y de protección
24
Individuales
24
Familiares
26
Sociales
26
Consecuencias
26Prevención
29
Elementos que se deben tener en cuenta con los niños y las niñas
29
El papel de la familia
29
La responsabilidad del ámbito educativo
30
4
acoso escolar y ciberacoso: propuestas para la acción
p.
3. INVESTIGACIÓN
31
El estudio
31
Vivencias de los niños y las niñas sobre el acoso escolar y el ciberacoso
32
Datos cualitativos: La percepción de los niños y las niñas sobre laviolencia
36
Sobre el acoso escolar
36
Sobre el ciberacoso
37
Experiencias de los docentes sobre el acoso escolar y el ciberacoso
38
Análisis cuantitativo
38
Análisis cualitativo
42
Principales resultados del estudio
44
Conclusiones
45
4. RECOMENDACIONES
47
5. PROPUESTA DE PAUTAS BÁSICAS PARA UN PROTOCOLO DE
ACTUACIÓN ANTE EL ACOSO ESCOLAR Y EL CIBERACOSO
51
Exposición de motivos51
I. IDENTIFICACIÓN DEL ACOSO ESCOLAR
52
II. PROTOCOLO DE ACTUACIÓN
52
III. ESTRATEGIAS DE PREVENCIÓN
52
IV. RESPONSABILIDAD DEL CENTRO
52
5
SAVE THE CHILDREN
p.
V. ASPECTOS JURÍDICOS
53
VI. ANEXOS
53
VII. PROTOCOLO DE ACTUACIÓN EN EL CENTRO EDUCATIVO
54
Identificación
54
Comunicación
54
Recogida de información
54
Análisis de información y adopción de medidas
54
Lainspección educativa
55
El centro educativo
55
Seguimiento y evaluación de medidas adoptadas por parte de cada
ámbito de intervención
55
Medidas generales para ser incluídas en el plan de convivencia
56
De protección a la víctima
56
Medidas correctoras con el agresor
56
Otras medidas
56
VIII. Principios del plan de prevención en el centro
57
IX. Prevención del acoso escolar y ELciberacoso en el
centro educativo
58
CASOS
59
BIBLIOGRAFÍA
60
Marco normativo
61
Protocolos consultados
62
Referencias
64
6
acoso escolar y ciberacoso: propuestas para la acción
Introducción
El acoso escolar y el ciberacoso son realidades que viven los niños y las niñas en el mundo, y
tienen repercusiones negativas en su bienestar, su desarrollo y el ejercicio de sus derechos.
Todos losniños y las niñas sin excepción tienen el derecho a ser protegidos de todas las
formas de violencia y al desarrollo de todo su potencial de aprendizaje en un ambiente
seguro. Así lo consagra la Convención sobre los Derechos del Niño y lo desarrolla
ampliamente la Observación General Nº 13 de 2012 del Comité de Derechos del Niño1.
La violencia se define como toda forma de perjuicio o abuso físico omental, descuido o
trato negligente, malos tratos o explotación, incluido el abuso sexual2. Esta definición incluye
la exposición a la violencia en el hogar, en la escuela y en otros lugares y no sólo entiende
por violencia aquella que tiene lugar entre adultos y niños, sino también entre niños.
La protección, la prevención y la atención de los niños y las niñas víctimas de violencia, desde
una...
propuestas para la acción
Informe
Autores:
Liliana Orjuela López. Save the Children
Belkis Cabrera de los Santos Finalé. Save the Children
Juan Calmaestra Villén. Universidad Autónoma de Madrid
Joaquín A. Mora-Merchán. Universidad de Sevilla
Rosario Ortega-Ruiz. Universidad de Córdoba
Arte y maquetación:
Óscar Naranjo Galván
Depósito Legal:
M-3180-2014
Save theChildren
Plaza Puerto Rubio, 28
28053 Madrid
España
T: (+34) 91 513 05 00
F: (+34) 91 552 32 72
www.savethechildren.es | @SavetChildren
acoso escolar y ciberacoso:
propuestas para la acción
Informe
octubre /2013
SAVE THE CHILDREN
índice
p.
INTRODUCCIÓN
7
I. EL ACOSO ESCOLAR Y EL CIBERACOSO DESDE LA PERSPECTIVA DE
LOS DERECHOS DE LA INFANCIA
9
Las Tecnologías de la Información y laComunicación y la infancia
10
Contexto normativo internacional
11
El contexto normativo de España
16
Ámbito de protección
16
Ámbito educativo
16
Ámbito penal
16
2. MARCO CONCEPTUAL
21
El acoso escolar
21
El ciberacoso
22
Magnitud del acoso escolar y el ciberacoso
23
Factores de riesgo y de protección
24
Individuales
24
Familiares
26
Sociales
26
Consecuencias
26Prevención
29
Elementos que se deben tener en cuenta con los niños y las niñas
29
El papel de la familia
29
La responsabilidad del ámbito educativo
30
4
acoso escolar y ciberacoso: propuestas para la acción
p.
3. INVESTIGACIÓN
31
El estudio
31
Vivencias de los niños y las niñas sobre el acoso escolar y el ciberacoso
32
Datos cualitativos: La percepción de los niños y las niñas sobre laviolencia
36
Sobre el acoso escolar
36
Sobre el ciberacoso
37
Experiencias de los docentes sobre el acoso escolar y el ciberacoso
38
Análisis cuantitativo
38
Análisis cualitativo
42
Principales resultados del estudio
44
Conclusiones
45
4. RECOMENDACIONES
47
5. PROPUESTA DE PAUTAS BÁSICAS PARA UN PROTOCOLO DE
ACTUACIÓN ANTE EL ACOSO ESCOLAR Y EL CIBERACOSO
51
Exposición de motivos51
I. IDENTIFICACIÓN DEL ACOSO ESCOLAR
52
II. PROTOCOLO DE ACTUACIÓN
52
III. ESTRATEGIAS DE PREVENCIÓN
52
IV. RESPONSABILIDAD DEL CENTRO
52
5
SAVE THE CHILDREN
p.
V. ASPECTOS JURÍDICOS
53
VI. ANEXOS
53
VII. PROTOCOLO DE ACTUACIÓN EN EL CENTRO EDUCATIVO
54
Identificación
54
Comunicación
54
Recogida de información
54
Análisis de información y adopción de medidas
54
Lainspección educativa
55
El centro educativo
55
Seguimiento y evaluación de medidas adoptadas por parte de cada
ámbito de intervención
55
Medidas generales para ser incluídas en el plan de convivencia
56
De protección a la víctima
56
Medidas correctoras con el agresor
56
Otras medidas
56
VIII. Principios del plan de prevención en el centro
57
IX. Prevención del acoso escolar y ELciberacoso en el
centro educativo
58
CASOS
59
BIBLIOGRAFÍA
60
Marco normativo
61
Protocolos consultados
62
Referencias
64
6
acoso escolar y ciberacoso: propuestas para la acción
Introducción
El acoso escolar y el ciberacoso son realidades que viven los niños y las niñas en el mundo, y
tienen repercusiones negativas en su bienestar, su desarrollo y el ejercicio de sus derechos.
Todos losniños y las niñas sin excepción tienen el derecho a ser protegidos de todas las
formas de violencia y al desarrollo de todo su potencial de aprendizaje en un ambiente
seguro. Así lo consagra la Convención sobre los Derechos del Niño y lo desarrolla
ampliamente la Observación General Nº 13 de 2012 del Comité de Derechos del Niño1.
La violencia se define como toda forma de perjuicio o abuso físico omental, descuido o
trato negligente, malos tratos o explotación, incluido el abuso sexual2. Esta definición incluye
la exposición a la violencia en el hogar, en la escuela y en otros lugares y no sólo entiende
por violencia aquella que tiene lugar entre adultos y niños, sino también entre niños.
La protección, la prevención y la atención de los niños y las niñas víctimas de violencia, desde
una...
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