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Páginas: 3 (513 palabras) Publicado: 28 de septiembre de 2015
En esta actividad desarrollarás un sentido crítico de los sitios web, para ello es necesario que selecciones un sitio de una empresa de tu interés.
Con base en el sitio web que seleccionaste,establece los siguiente:
1. Propósito. ¿Cuál es el propósito principal del sitio web seleccionado?

(http://www.yamaha-motor.com.mx)
El propósito principal de la página oficial de Yamaha es informar a laaudiencia sobre los diferentes productos que se ofrecen, precios, preguntas frecuentas y puntos de ventas cercanos a ti. Ademas de proveer servicio al cliente ya que existe un apartado donde se puedehacer contacto por correo y un número de teléfono para cualquier duda de los clientes.


2. Arquitectura de la información. A través de un esquema, plasma la arquitectura de información del sitio.Puedes guiarte en cómo se presenta la información en esta página: http://webstyleguide.com/wsg3/3-information-architecture/4-presenting-information.html.

La arquitectura que se puede observar en la paginaes una arquitectura estático interactiva ya que muestra algunas imágenes en movimiento con anuncios de nuevos productos y te recuerda que puedes ponerte en contacto directo con la empresa. Cuenta conalgunas imágenes en movimiento en los productos que lo hace mas interactivo
3. Propuesta de arquitectura. A partir del esquema que lograste identificar, genera propuestas de mejora para laarquitectura del sitio. ¿Qué mejorarías o cambiarías tú a partir de lo analizado? ¿Qué partes de la página resultan confusas para quien la visita?

Sobre la arquitectura de la página recomendaría colocar másimágenes de los productos no solo una para que los consumidores puedan observar fácilmente una motocicleta por todos los lados, igualmente sería útil poner una animación donde se pueda analizar lamotocicleta girarla o voltearla solo con mover el mouse.

Algo que resulta confuso es que la main page se encuentra llena de imágenes y links para entrar esto tiende a saturar de información al usuario y...
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