Act 1 Mod 1

ACTIVIDAD 1: PRESENTACIÓN DEL MÓDULO
ETAPA 2

Exploración diagnóstica:

• ¿Qué sabemos acerca de las Reforma Integral de la Educación Media Superior?

Al iniciar este diplomado se que la Reforma busca implementar un sistema homogéneo en el nivel medio superior, para dar una formalidad o uniformidad que permita hacer equitativo los programas a nivel nacional; haciéndolo similar alnivel básico de educación.

Por otro lado, brindar a los profesores capacitación y actualización para un mejor desempeño en el aula, creando en los alumnos los ambientes adecuados para enfrentarse a problemas de la vida cotidiana en aplicación de los conocimientos asertivos.
• ¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS?

Viviendo el decremento de estudiantes, la deserción de los egresados delnivel secundaria por diversas razones, como la rigidez en los planteles, la incompatibilidad en los estudios, la carencia económica, el interés por seguir superándose, en la búsqueda del dinero fácil, algunos alumnos con las deficiencias de conocimientos con las que egresan del nivel secundaria, entre otros, reflejan la situación educativa que vive actualmente México en el nivel medio superior.Por tal motivo y contemplando la situación que vive México, el Dr. Miguel Székely presentó la Reforma Integral de la Educación Media superior en el año 2007 y mencionó que fue resultado del esfuerzo que hace la Secretaría de Educación Pública, para poder abatir el déficit que actualmente atraviesa el país en el nivel medio superior. Y es hasta el año del 2008 cuando la Secretaría de EducaciónPública emite, para consideración de los Docentes, "La Creación de un Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad”. Buscando así elevar el nivel de estudiantes que egresan y siendo competitivos en cualquier medio que se encuentren.

Este déficit que atraviesa México se puede resumir del documento “La Reforma Integral de la Educación Media Superior”, e indica lo siguiente:

I.Falta de Cobertura
a) Los plantes de estudios actuales de los diferentes subsistemas son inapropiados
b) Hay incompatibilidad en estos planes de estudio
c) Hay deficiencia y lagunas en habilidades, actitudes y conocimientos de alumnos egresados de secundaria


II. Falta de Calidad
a) Escasa pertinencia que genera deserción
b) Hay ineficiencia en la calidad dela enseñanza
c) Hay ineficiencia en las instalaciones y equipamiento
d) Falta definir el perfil que debe tener el estudiante en la educación media superior


III. Falta de Equidad
a) La deserción afecta de manera especialmente severa a los grupos de bajos ingresos
b) Y los servicios de la EMS pueden llegar a ser de muy baja calidad
c) Los jóvenes en edad deasistir a la EMS tienen falta de interés por los estudios.

• ¿Qué reformas educativas conoce a nivel nacional e internacional sobre Educación Media Superior, EMS?

En México han existido 4 reformas que pretenden ajustarse a las necesidades actuales y son el principio para trabajar en base a las competencias en las que hoy buscamos desempeñarnos. Las reformas han sido emprendidas por:➢ CONALEP: Sus programas son flexibles, pertinentes y de calidad con un enfoque en competencias, además una nueva estructura para los planes de estudio, programas de tutorías y “salidas laterales” que certifican ciertas habilidades de los estudiantes que no termina sus estudios.


➢ Bachillerato Tecnológico: propone un modelo centrado en el aprendizaje sustentado en elconstructivismo




➢ Bachillerato General: Propone una estructura basada en un tronco común seguido por una especialidad, pero actualiza sus contenidos y adopta nuevos enfoques de enseñanza centrados en el aprendizaje.


➢ Bachillerato de la UNAM: Este proyecto asegura que los alumnos adquieran una serie de conocimientos y habilidades que se consideran necesarios para su...