Act.esp.

SESIÓN 2

LAS TRES MODALIDADES DE TRABAJO DIDÁCTICO DE LOS PROGRAMAS
DE ESTUDIO 2009 DE LA ASIGNATURA DE ESPAÑOL.

Propósitos de la sesión.

Durante esta segunda sesión, se espera quepartiendo de la experiencia recogida durante las etapas de piloteo y generalización de la Reforma Integral a la Educación Primaria, en el colectivo docente de su grupo:

- Lean y discutan, acerca de lastres modalidades de trabajo didáctico que establecen los Programas de Estudio 2009 de Español en la Educación Primaria.

Descripción de la sesión.

Esta sesión tiene como finalidad guiar a losdocentes, mediante una serie de actividades y reflexiones, en la mejor comprensión de las tres modalidades de trabajo didáctico que se establecen en los actuales Programas de Estudio de la asignatura deEspañol (los proyectos didácticos, las actividades permanentes y las actividades para reflexionar sobre el sistema de escritura).

A lo largo de esta sesión, se hará una descripción de loselementos que integran un proyecto didáctico, los propósitos y sentido de las actividades permanentes. Se buscará establecer las diferencias entre los Temas de Reflexión que se proponen en todos los gradosy las Actividades para Reflexionar sobre el Sistema de Escritura, estas últimas, que se proponen en los programas de primero y segundo grado.

Finalmente se proporcionarán algunas ideas que guíen alos maestros en la realización de una planificación didáctica que les permita integrar las tres modalidades de trabajo.

Materiales.
SEP. Programas de Estudio 2009. Español. De primero a sextogrado, según sea el grado que atienda.
Hojas blancas.
Lápiz ó pluma.



ACTIVIDADES DE INICIO

ACTIVIDAD 1. Para comenzar esta sesión es necesario conocer sus concepciones acerca de lasdistintas modalidades de trabajo que se establecen en los programas actuales.

Conocerlas, ayudará a poner en común los puntos de vista de los integrantes del grupo, de tal forma que a partir de estas...