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Nombre de la actividad:
Estrategias y técnicas de intervención en DO  Individual y grupal.
Nombre del alumno:
Karina Elizabeth Rocha Salazar.
Matrícula:
U127059L0045
Centro:
UNIDEG Plantel San Luis de la Paz, Gto.
Profesor:
José Braulio Hernández González.
Materia:
INTERVENCIONES EN CONDUCTAS
Fecha de elaboración: TIME \@ "dddd, dd' de 'MMMM' de 'yyyy" martes, octubre de 2015Estrategias y técnicas de intervención en Desarrollo Organizacional.
Intervenciones a nivel individual.
¿Para qué se aplica? ¿Cuándo se debe aplicar? ¿Cómo se aplica?
Se lleva acabo a distintos niveles: individual, familias, parejas grupos y comunidades.Debe ejecutarse después de una acción planeada a partir de la fase diagnostico Se aplica como forma de sobre corrección.
Plan de vida ycarrera
Se busca la satisfacción y el crecimiento personal a la par del profesional, teniendo así personal más productivo; para la empresa es una herramienta de primera mano para analizar y decidir las promociones de personal, tomando en cuenta que la persona que ocupa determinado puesto debe cubrir el perfil. Se aplica cuando se debe de tomar rumbo a la propia vida al graduarse de una carreraprofesional. Aunque no debe tomarse como algo rígido que limite la capacidad de reacción. Analizando antecedentes, establecer metas, fijar estrategias o acciones y por ultimo determinar un indicador.
Consultoría en procesos
Reside la capacidad de ayudar a la organización a sobresalir Determina la naturaleza y disponibilidad de los datos necesarios y de los métodos utilizables para su recoleccióndentro de la organización. Incluye técnicas y métodos para describir el sistema organizacional, las relaciones entre sus elementos y las maneras de identificar problemas y asuntos más importantes. La idea básica es que el consultor no funciona como un especialista en aquello que la organización pretende hacer, pero auxilia en la organización para el mejoramiento de sus procesos humanos, de informacióny a su adecuada utilización para el alcance de los objetivos
Asesoría y consejo
Afronta un proceso de globalización económica, educativa y profesional, el Tratado de Libre Comercio genera una fuerte presión hacia las instancias de educación superior, para que den respuesta a las necesidades productivas del país y por ende a las entidades federativas Asume que el nuevo profesional de laeducación, debe rebasar los paradigmas actuales de formación para el trabajo escolar y debe, por tanto, ampliamente responder a las determinaciones ocupacionales derivadas de la política económica; con una educación integral, que asegure la construcción de competencias significativas y el desarrollo de capacidades que permitan al sujeto, incorporarse a una realidad social de la cual es parte activa y dondese desempeñará como un educador competente en diversos ámbitos A nivel estructural, las instituciones de educación básica, media y superior, demandan la función de tutoría, consultoría, asesoría pedagógica, y apoyo académico para la cual los profesores no están capacitados. Tales demandas podrían ser cubiertas por el orientador educacional.
Retroalimentación y confrontación Diseñada paramovilizar los recursos de toda la organización con la finalidad de identificar problemas prioritario. Existe un equilibrio entre poderes Genera resultados o consecuencias positivas para la organización, mientras que el conflicto reactivo la perjudica Para una reunión de confrontación sea realmente productiva debe satisfacer algunos requisitos.
Rediseño y enriquecimiento de puesto
Ocupa de estructurarlos puestos para mejorar una eficiencia de la organización y aumentar la satisfacción en el trabajo de los empleados; debe reflejar consideraciones tecnológicas y humanas.
Facilita el logro de los objetivos de la organización y el desempeño del trabajo para el que se estableció el puesto. El diseño debe reconocer las capacidades y necesidades de aquellos que se llevaran a cabo.
Intervención...