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UNIVERSIDAD AUTONOMA DE GUERRRO
DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES
“LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR”
MODULO I
INSTRUCTOR: FERNANDO A. ESPIRITU RIVERA
ALUMNO: JORGE SALOMÓN CADENA.JSC_Ac1
PROPOSITO: Explorar el nivel de conocimientos previos que los profesores estudiantes tienen sobre la RIEMS.
¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS?
La Reforma Integral de la Educación MediaSuperior (RIEMS), es un proyecto ambicioso que la SEP y ANUIES promueven en nuestro país. El punto medular de esta reforma busca unificar la enseñanza en todos los subsistemas a partir de competenciasy habilidades. El desafío de esta reforma es la de atenuar el rezago educativo que experimenta nuestro país en este nivel educativo, lo cual se visualiza particularmente en la Deserción (muy alta) yla Eficiencia terminal (un porcentaje muy bajo). Pretende el reconocimiento de todas las modalidades y subsistemas del bachillerato, así como el tránsito entre subsistemas y escuelas.
Esta Reforma sefundamenta o se desarrolla en los siguientes niveles:
Nivel Interinstitucional, Nivel Institucional, Planes y Programas de estudio, Nivel escuela, Nivel Aula.
¿QUE REFORMAS EDUCATIVAS CONOCE A NIVELNACIONAL E INTERNACIONAL SOBRE LA EMS?
En el nivel medio superior se han llevado a cabo ya algunas a nivel de los distintos subsistemas, por ejemplo CONALEP, los Bachilleratos Generales, losBachilleratos de la UNAM, entre otros. Sin embargo no existe un sistema único de educación media superior que aglutine los diversos subsistemas y modalidades buscando un objetivo de formación común que respetela diversidad de planteamientos curriculares de los diferentes subsistemas. Esto es parte de lo que pretende esta reforma. En el estado de Puebla ha habido ya una reforma de los bachilleratosgenerales que ahora se suma a los esfuerzos de la reforma nacional.
En otros países:
Unión Europea
* Reforma global que integra modelos educativos diversos en un solo sistema
* Definición de los...