Actividad 1 Modulo 2
Páginas: 6 (1334 palabras)
Publicado: 30 de junio de 2012
|Gpo:M1-126 | Módulo 2 |Unidad: 1 |Actividad No. 1 |Sede: EyPTM |
|Fecha de Entrega (D-M-Año) |09-06-2012 |
|Nombre del Docente |Nancy Denny Vazquez Botello|
| | |
| | |
|Nombre de los Integrantes ||
| |Jaime Vazquez Guzman |
| |Leonel Loera |
| |FranciscoSandoval |
| | Jorge H. Montemayor Hinojosa |
| |José Ramos Méndez |
||Jorge Enrique Valdez Calvillo |
|Instructores: |Marco Tulio Triana Contreras |
| | |Actividad 1: Cambios de paradigma en el actuar docente.
Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje, a partir de su análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación.
Instrucciones:
1. Lean y analicen de manera por equipos los textos “Competencias personalesdocentes” de la autora Maritza Segura Bazán, Capitulo 1”Cambiar la enseñanza universitaria” pp. 18-27 del libro de calidad del aprendizaje Universitario de Jhon Biggs y “Evaluación educativa, de la enseñanza al aprendizaje. Un nuevo paradigma para la educación de pregrado” por Robert B. Barr y John Tagg.
2. A partir de la lecturas realizadas, elabore por equipos de cinco personas un cuadrocomparativo acerca de la principales diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje.
3. Para ello construyan una tabla comparativa, pueden considerar como modelo la siguiente:
|ROL DOCENTE EN LA ENSEÑANZA |ROL DOCENTE EN EL APRENDIZAJE |
|| |
| | |
4. Al terminar, elabore una conclusión individual en la que señale las características con las que se identifica y reflexione sobre si el cambio de paradigma le ayuda aconsiderar las características y necesidades de sus estudiantes en el desempeño de su rol como docentes.
5. Guarde el documento generado con las siglas de su nombre y el número de la Actividad. Por ejemplo: Juan_Act1.
6. Enseguida de clic en el botón examinar y ubique la carpeta donde guardo su documento. Una vez que lo haya anexado, presione el botón Subir este archivo para publicarlo en la...
|Fecha de Entrega (D-M-Año) |09-06-2012 |
|Nombre del Docente |Nancy Denny Vazquez Botello|
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|Nombre de los Integrantes ||
| |Jaime Vazquez Guzman |
| |Leonel Loera |
| |FranciscoSandoval |
| | Jorge H. Montemayor Hinojosa |
| |José Ramos Méndez |
||Jorge Enrique Valdez Calvillo |
|Instructores: |Marco Tulio Triana Contreras |
| | |Actividad 1: Cambios de paradigma en el actuar docente.
Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje, a partir de su análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación.
Instrucciones:
1. Lean y analicen de manera por equipos los textos “Competencias personalesdocentes” de la autora Maritza Segura Bazán, Capitulo 1”Cambiar la enseñanza universitaria” pp. 18-27 del libro de calidad del aprendizaje Universitario de Jhon Biggs y “Evaluación educativa, de la enseñanza al aprendizaje. Un nuevo paradigma para la educación de pregrado” por Robert B. Barr y John Tagg.
2. A partir de la lecturas realizadas, elabore por equipos de cinco personas un cuadrocomparativo acerca de la principales diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje.
3. Para ello construyan una tabla comparativa, pueden considerar como modelo la siguiente:
|ROL DOCENTE EN LA ENSEÑANZA |ROL DOCENTE EN EL APRENDIZAJE |
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4. Al terminar, elabore una conclusión individual en la que señale las características con las que se identifica y reflexione sobre si el cambio de paradigma le ayuda aconsiderar las características y necesidades de sus estudiantes en el desempeño de su rol como docentes.
5. Guarde el documento generado con las siglas de su nombre y el número de la Actividad. Por ejemplo: Juan_Act1.
6. Enseguida de clic en el botón examinar y ubique la carpeta donde guardo su documento. Una vez que lo haya anexado, presione el botón Subir este archivo para publicarlo en la...
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