Actividad 1
Páginas: 3 (719 palabras)
Publicado: 11 de julio de 2012
PROPÓSITO: Explora el nivel de conocimientos previos que los participantes tienen sobre la RIEMS
En las últimas décadas todos los modelos educativos han ido sufriendo cambios, esto con el fin demejorar, ya que se pretende crear alumnos de calidad, esto se plantea por medio de competencias la Educación Media Superior (EMS) no ha sido la excepción sin embargo “ha sufrido la indiferencia decada uno de los subsistemas que la integran ya que no tenían nada en común”.
Por lo tanto la creación de un Sistema Nacional de Bachilleratos (SNB), fue propuesta por la SEP y avalada por la UNAM,el IPN y la Red Nacional del Nivel Medio Superior de la Anuies.
Debido a la alta deserción de alumnos en nuestro país de EMS (esto causado por distintas variantes entre ellas embarazos, cambios dedomicilio, falta de recursos económicos y la más importante la falta de interés), se han instituido diversos modelos educativos con la finalidad de crear un perfil unificado del egresado, esto pormedio de las competencias y el desarrollo de las mismas.
¿Qué Reformas Educativas Conoce A Nivel Nacional E Internacional Sobre Educación Media Superior, EMS?
En México se han llevado a cabo cuatroreformas que buscaron atender los retos que la educación media del siglo XXI exige, mismas que se han instrumentado en el CONALEP, en el Bachillerato Tecnológico, en el Bachillerato General y en elBachillerato de la UNAM.
En el ciclo escolar 2008-2009, se implemento, tras el establecimiento de tutorías y capacitación de la planta docente a través del Programa de Formación Docente de EducaciónMedia Superior, PROFORDEMS SEP-ANUIES.
Se revisan los documentos normativos de la RIEMS, enfatizando el Marco Curricular Común (MCC) los perfiles del egresado y del docente.
Lo anterior, permitea México crear su propia política de Educación Media Superior (EMS) que esté a la par de las reformas que están instrumentando la Unión Europea y países como Argentina y Chile.
¿Qué reformas...
En las últimas décadas todos los modelos educativos han ido sufriendo cambios, esto con el fin demejorar, ya que se pretende crear alumnos de calidad, esto se plantea por medio de competencias la Educación Media Superior (EMS) no ha sido la excepción sin embargo “ha sufrido la indiferencia decada uno de los subsistemas que la integran ya que no tenían nada en común”.
Por lo tanto la creación de un Sistema Nacional de Bachilleratos (SNB), fue propuesta por la SEP y avalada por la UNAM,el IPN y la Red Nacional del Nivel Medio Superior de la Anuies.
Debido a la alta deserción de alumnos en nuestro país de EMS (esto causado por distintas variantes entre ellas embarazos, cambios dedomicilio, falta de recursos económicos y la más importante la falta de interés), se han instituido diversos modelos educativos con la finalidad de crear un perfil unificado del egresado, esto pormedio de las competencias y el desarrollo de las mismas.
¿Qué Reformas Educativas Conoce A Nivel Nacional E Internacional Sobre Educación Media Superior, EMS?
En México se han llevado a cabo cuatroreformas que buscaron atender los retos que la educación media del siglo XXI exige, mismas que se han instrumentado en el CONALEP, en el Bachillerato Tecnológico, en el Bachillerato General y en elBachillerato de la UNAM.
En el ciclo escolar 2008-2009, se implemento, tras el establecimiento de tutorías y capacitación de la planta docente a través del Programa de Formación Docente de EducaciónMedia Superior, PROFORDEMS SEP-ANUIES.
Se revisan los documentos normativos de la RIEMS, enfatizando el Marco Curricular Común (MCC) los perfiles del egresado y del docente.
Lo anterior, permitea México crear su propia política de Educación Media Superior (EMS) que esté a la par de las reformas que están instrumentando la Unión Europea y países como Argentina y Chile.
¿Qué reformas...
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