ACTIVIDAD 1

Páginas: 3 (670 palabras) Publicado: 24 de marzo de 2015
1. De la siguiente lista de modelos educativos selecciona el que más te guste:
Educación en línea
2. Investiga por lo menos 3 características la opción que seleccionaste, y responde a lassiguientes preguntas:
La Educación En Línea Características:
1. Estudio con horarios de fácil uso y acceso, sin preocupaciones
2. Facilidad de Estudio sin complicaciones de Exámenes porque se encuentran preprogramados y sin presiones excesivas o múltiples
3. Sin necesidad de moverse de una oficina o una casa te evitas la movilidad
¿Para qué sirve?
Sirve especialmente para personas que trabajan y que alo mejor no pudieron terminan sus estudios por motivos personales y así continuar o empezar el estudio de una manera diferente y adaptada a las necesidades de la persona quien puede trabajar osostener a una familia y poder seguir estudiando y aumentar su aprendizaje.
¿Cómo funciona y cómo ayuda a los alumnos en la educación?
Funciona Por correo el alumno está en contacto con su tutor y recibe elmaterial necesario para desarrollar las unidades que comprenden el programa de estudio.
Con el apoyo del material (textos escritos, videos) el estudiante resuelve los ejercicios prácticosregresándolos por el mismo medio para ser revisados.
Habrá casos en que los estudiantes acudirán personalmente a la institución como al recibir tutorías, realizar exámenes, aclaraciones.
La educación a distanciaes cada día más importante y usada alrededor del mundo, ofrece a personas con un horario muy difícil ya sea por sus trabajos o vida familiar, poder continuar sus estudios sin alterar ese estilo de vidaque llevan, esta forma de aprendizaje ofrece flexibilidad de horario dependiendo de cada individuo, ya que uno como alumno repone sus horarios acomodándolos como mejor le convenga. Contienenherramientas que apoyan el aprendizaje del alumno. Realmente ayuda a los alumnos a mejorar su enseñanza/aprendizaje, a tener una oportunidad de estudiar y remplazar sus estudios y así tener en mayor...
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