actividad 1

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

¿Por qué creen que es importante definir y propagar dentro de la empresa los objetivos y valores organizacionales?

Porque direccionan hacia donde deben ir los trabajadores de acuerdo a lo que quiere alcanzar la empresa, fundamentado en la moral y la ética hacia un objetivo de crecimiento empresarial.

3.3. Actividades de apropiación del conocimiento(Conceptualización y Teorización).


Una vez termine de documentarse debe entregar como evidencia lo siguiente:
 Un documento Word donde describa la oportunidad, necesidad o problema. Esto indica que deberá establecer el planteamiento del problema, teniendo en cuenta los antecedentes y diferentes situaciones transversales que lo condicionan. El entregable debe concluir con la formulación delproblema.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
En la Institución educativa INEM “José Félix de Restrepo”, aún no se ha implementado en todas las asignaturas el manejo de las TIC´, lo que hace que los alumnos no se motiven para el auto-aprendizaje. Por tanto se hace indispensable que en la asignatura de mecanografía los estudiantes de grado noveno tengan acceso a un computador porestudiante para poder desarrollar y utilizar el material  didáctico en multimedia que se pretende brindar mediante esta propuesta a la formación de hombres innovadores y creativos, capaces de transformar y acelerar los procesos de desarrollo que el país necesita, la introducción de nuevas tecnologías informáticas transformando  la pedagogía educativa desde los diferentes campos organizacionales deuna institución
 La investigación evidencia tal desmotivación al desarrollarse una encuesta a los estudiantes de grado noveno que consta de 10 preguntas sobre la asignatura de mecanografía y la cual arrojó como resultado que la no utilización del computador  en forma individual que permita realizar las prácticas, es la causante del bajo rendimiento académico en esta asignatura; ya que, no tienenforma de mostrar su creatividad al utilizar una máquina de escribir manual.
Mediante la observación directa se confirma la poca motivación que muestra el alumno frente a la máquina de escribir y para corroborar está información se tomaron fotografías y vídeos sin que el estudiante lo notara y con él se puede constatar lo relatado anteriormente y se confirma que el alumno se dedica a otrasactividades mientras el educador no lo está observando (charla, vende objetos, hojas, revisa el celular, etc.).
En un 85% de los estudiantes, padres de familia, docentes  no ven cristalizadas las necesidades  educativas en el campo laboral, por la forma como se desarrollan los currículos actuales y la falta de medios multimediales que no favorecen, las expectativas al finalizar la educación técnica y no secuenta con los avances tecnológicos y la oportuna utilización de los mismos.
El 100% de los discentes con todos los medios tecnológicos  como el mp3, mp4, los Iphods, los videos juegos, los celulares, el Internet  y el uso de la computadora; se ven motivados  acertadamente respondiendo con creatividad a la ciencia y al avance tecnológico convirtiéndose en una generación donde tienen todo en uno.El 90%  de los profesores día a día se ven arrasados por la tecnología que manejan los estudiantes en el contexto familiar, quedando enterradas las herramientas de toda la vida como han sido el tablero la tiza, la máquina de escribir manual (y se ve con preocupación que aún en la institución se maneja) y las explicaciones largas, taciturnas y poco interesantes frente a las TIC que manejan susestudiantes con gran facilidad, confianza y dominio innato.
Teniendo en cuenta el acelerado  avance científico y tecnológico que se ha  impulsado por  la globalización, se requiere una adaptación de los estudiantes a los cambios sociales que les permita una mejor preparación para el ingreso a la educación superior, al campo laboral y a su proyecto de vida, por tanto se hace necesario incluir las TIC...