Actividad 19. acciones a realizar

ACTIVIDAD 19

Diseña estrategias encaminadas a fortalecer el pacto entre familia, escuela, estudiante y docente, a partir del contexto en que desarrolla su práctica docente, asumiendo su compromiso personal y social con el alumnado.
1) Reunidos en binas, realicen un cuadro en el que escriban cinco acciones que consideren deben realizarse y cinco que deben evitarse, para fortalecer el vínculoy colaboración entre escuela, familia, estudiante y profesorado a fin de democratizar la escuela (tomando como base la integración de valores, normas y actitudes)
2) Al finalizar la actividad, comenten en plenaria las estrategias que elaboraron en binas.
3) Como trabajo en casa, de manera individual y teniendo presente su escuela; Realicen en power point, un decálogo en el que incluyan aquellasestrategias que en consenso resultaron más favorables para el cumplimiento de este principio pedagógico.

Acciones que debemos
realizar
Acciones que debemos
evitar
Crear un buen ambiente de trabajo entre docentes.
Mantener informados a los padres de los logros de sus hijos.
Asesorar a los padres en las acciones que favorecen la salud de sus hijos.
Fortalecer la conciencia cívica depertenencia al país.
Involucrar a los padres de familia para apoyar el mejoramiento de las instalaciones escolares.
Evitar enfrentamientos con los padres de familia.
La intolerancia.
El desconocimiento de planes y programas.
Preferencias entre alumnos o padres de familia.
Intromisión de ideas ajenas al ámbito democrático educativo.


ACTIVIDAD 20

Identifica los aspectos que deben reorientarel liderazgo para el logro de la calidad educativa.
1) En equipos de cinco integrantes lean el siguiente texto sobre el tema de liderazgo para comentarlo posteriormente.
2) Discutan sobre las siguientes preguntas:
- ¿Qué condiciones se requieren para lograr el liderazgo?
- ¿En qué factores para el logro de la calidad educativa se incidiría si se atienden las características de liderazgoseñaladas por la Unesco?
3) Con las reflexiones realizadas complementen las láminas en blanco para este principio pedagógico.

¿Qué condiciones se requieren para lograr el liderazgo?
Se requiere primero que todo un compromiso personal y con el grupo, una relación horizontal en la que el diálogo informado favorezca la toma de decisiones centrada en el aprendizaje de los alumnos. Mantener una relaciónde colegas, la participación activa de estudiantes, docentes, directivos escolares, padres de familia y otros actores, en un clima de respeto, corresponsabilidad, transparencia y rendición de cuentas.

¿En qué factores para el logro de la calidad educativa se incidiría si se atienden las características de liderazgo señaladas por la Unesco?
• La creatividad colectiva.
• La visión de futuro.• La innovación para la transformación.
• El fortalecimiento de la gestión.
• La promoción del trabajo colaborativo.
• La asesoría y la orientación”. (Plan de Estudios 2011. Educación Básica)











En el contexto escolar, el director del plantel es la persona que encabeza la fase operacional de la institución; es quien se encarga de coordinar las actividades que demanda elproceso administrativo: planificar, organizar, coordinar, dirigir y evaluar. Con la aplicación y dominio práctico de estos conceptos, se estará en condiciones de lograr la visión, misión, metas y objetivos que la institución se ha trazado.
Así, para Leithwood (1994); el líder transformador: a) apoya a los profesores a la hora de desarrollar y sostener una cultura escolar profesional, b) promueve eldesarrollo profesional de los profesores, c) mejora los procesos de resolución de problemas. Este mismo autor, apunta seis dimensiones de este liderazgo: 1) construir la visión y metas del centro, 2) proporcionar estímulos intelectuales, 3) ofrecer apoyo individualizado, 4) simbolizar prácticas y valores profesionales, 5) demostrar expectativas de alto rendimiento y 6) desarrollar estructuras...