actividad 2 modulo 1
Páginas: 3 (633 palabras)
Publicado: 12 de octubre de 2014
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE NEZAHUALCOYOTL
DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES
MÓDULO I
INSTRUCTORES:
MANUEL RUIZ
MARIA ISABEL TELLEZ GARCÍA
ELABORÓ:
NORA ELIZABETH BÁRCENAS OLVERAJUNIO, 2014.
Actividad 2: Conceptualización de los principios básicos de la RIEMS
Propósito: Argumenta y explicita su punto de vista acerca de la relevancia de los principios básicos de laRIEMS.
Se realiza una entrevista personal a cada docente integrante del equipo con la que se pretende sondear los conocimientos que cada uno tiene de la RIEMS, bajo el esquema siguiente:
1. ¿Conoceusted que es la RIEMS?
2. ¿Cuáles son los principios básicos de ésta reforma?
3. ¿Cuál de ellos considera usted sea el más importante y porque?
Con base a los cuestionamientos anteriores, seobtienen también respuestas grupales a partir de las cuales se construyen breves conclusiones.
A. RESPUESTAS PERSONALES
La RIEMS es una reforma integral educativa propia del nivel medio superior lacual analiza a la educación considerando que en el año 2010 nuestro país alcanzará el máximo histórico en el número de jóvenes entre 16 y 18 años, los cuales constituyen el grupo en edad de cursar laEducación Media Superior. Propone además la creación de un sistema nacional de bachillerato ya que anteriormente se manejaban 4 reformas de educación para cada subsistema como: Conalep, BachilleratosTecnológicos, Bachilleratos Generales y la UNAM. Para lograr lo anterior, se proponen tres principios básicos:
1. Reconocimiento universal de todas las modalidades del bachillerato.
2. Pertinencia yrelevancia de los planes de estudio
3. Tránsito entre subsistemas y escuelas
B. RESPUESTAS EN EQUIPO
1. Reconocimiento universal de todas las modalidades del bachillerato .Se refiere a lahomologación de los planes y programas de estudio del nivel medio superior para adquirir competencias comunes mediante un universo común de conocimientos para una vida productiva y ética.
2. Pertinencia...
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE NEZAHUALCOYOTL
DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES
MÓDULO I
INSTRUCTORES:
MANUEL RUIZ
MARIA ISABEL TELLEZ GARCÍA
ELABORÓ:
NORA ELIZABETH BÁRCENAS OLVERAJUNIO, 2014.
Actividad 2: Conceptualización de los principios básicos de la RIEMS
Propósito: Argumenta y explicita su punto de vista acerca de la relevancia de los principios básicos de laRIEMS.
Se realiza una entrevista personal a cada docente integrante del equipo con la que se pretende sondear los conocimientos que cada uno tiene de la RIEMS, bajo el esquema siguiente:
1. ¿Conoceusted que es la RIEMS?
2. ¿Cuáles son los principios básicos de ésta reforma?
3. ¿Cuál de ellos considera usted sea el más importante y porque?
Con base a los cuestionamientos anteriores, seobtienen también respuestas grupales a partir de las cuales se construyen breves conclusiones.
A. RESPUESTAS PERSONALES
La RIEMS es una reforma integral educativa propia del nivel medio superior lacual analiza a la educación considerando que en el año 2010 nuestro país alcanzará el máximo histórico en el número de jóvenes entre 16 y 18 años, los cuales constituyen el grupo en edad de cursar laEducación Media Superior. Propone además la creación de un sistema nacional de bachillerato ya que anteriormente se manejaban 4 reformas de educación para cada subsistema como: Conalep, BachilleratosTecnológicos, Bachilleratos Generales y la UNAM. Para lograr lo anterior, se proponen tres principios básicos:
1. Reconocimiento universal de todas las modalidades del bachillerato.
2. Pertinencia yrelevancia de los planes de estudio
3. Tránsito entre subsistemas y escuelas
B. RESPUESTAS EN EQUIPO
1. Reconocimiento universal de todas las modalidades del bachillerato .Se refiere a lahomologación de los planes y programas de estudio del nivel medio superior para adquirir competencias comunes mediante un universo común de conocimientos para una vida productiva y ética.
2. Pertinencia...
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