actividad 3

Psicología del desarrollo del lenguaje

[G.D. I/Actividad 3]

Nombre y apellidos:

ACTIVIDAD 3. COMPONENTES DEL LENGUAJE
Descripción
•
•

Diseña una actividad orientada a trabajar algunode los componentes del lenguaje
en un niño escolarizado en Educación Infantil.
Indica:
- Título de la actividad/ejercicio.
- Objetivo principal, indicando el componente del lenguaje para el que seha
diseñado la actividad.
- Material empleado.
- Procedimiento/desarrollo de la actividad.

Material
Clemente, R. A. (2000). Desarrollo del lenguaje. Barcelona: Octaedro, pp. 11-14.
Owens, R.E. (2003). Desarrollo del lenguaje. Madrid: Pearson-Prentice Hall, pp. 16-26.
Fecha y de procedimiento evaluación
En clase, el profesor asignará a cada alumno el componente del lenguaje a trabajar enel
desarrollo de su actividad.

1

Que es el humanismo

Viene de la palabra latina homo (hombre). La nueva forma de pensar
confiaba en el ser humano, en su razón y en su capacidad paracultivar todas las ramas de la sabiduría.
Es un acto de formación y reencuentro del hombre con su esencia; consiste en reflexionar y velar porque el hombre se eduque humano y no un inhumano o un bárbaro,es decir, fuera de sus valores y esencia.

Significa un profundo conocimiento del ser humano, educado en valores, con características intelectuales que se pueden cultivar y acrecentar, consentimientos, emociones, programas educativos acordes a una necesidad social y humana y necesidades físicas de espiritualidad y de sociabilidad.

El término humanismo se relaciona con las concepcionesfilosóficas que colocan al ser humano como centro de su interés.

Para el enfoque humanista los conocimientos relevantes sobre el ser humano se obtendrán centrándose en los fenómenos puramente humanostales como el amor, la creatividad o la angustia.

Surge como la “tercera fuerza” en oposición a las corrientes predominantes en la época, representadas por el psicoanálisis y el conductismo, y...