Actividad 48
Páginas: 2 (409 palabras)
Publicado: 13 de julio de 2010
Cuadro 20. Enfoques sobre la evaluación
CENTRADA EN LA ENSEÑANZA CARACTERISTICAS CENTRADO EN EL APRENDIZAJE
La evaluación es formativa en lo cotidiano y sumativa al final del año escolar TIPOS DEEVALUACION
La evaluación debe de estar integrada al aprendizaje a lo largo de un ciclo y debe de certificarlo al momento de su termino
Los exámenes y las evaluaciones propuestos hacen referenciaa los conocimientos adquiridos MODALIDADES DE EVALUACION Las situaciones de aprendizaje propuestas hacen referencia a las competencias desarrolladas (aprendizajes esperados) y a los conocimientosgenerados.
Los exámenes y las pruebas tipo test se refieren a una sola disciplina. Se sitúan al interior de un contexto escolar y éste resulta un producto unidimensional. Las pruebas escritas sonelaboradas en función de res-puestas escogidas o construidas, breves y excepcional-mente más desarrolladas.
INSTRUMENTOS DE MEDIDA Las situaciones de aprendizaje determinan más de una disciplina y sesitúan en un contexto original. El producto que resulta es multidimensional y se traduce bajo la forma de proyectos, tareas complejas, esquemas de actitudes, cuadros de observación, esquemas d Laspruebas escritas requieren de respuestas construidas y suelen ser reunidas en un portafolio e autoevaluación, etc.
Los exámenes o pruebas tipo test se desarrollan según un tiempo determinado ylimitado; el espacio y el lugar son idénticos para todos los alumnos CONDICIONES DE APLICACION Las situaciones de aprendizaje no tienen una duración previa-mente determinada. Esta puede variar en función delritmo de los alumnos. El espacio y el lugar son variables
El criterio base considera la cantidad de información retenida y, en algunas ocasiones, de la cantidad de conocimiento adquirido por elalumno CRITERIOS DE APROBACION El criterio da cuenta de la profundidad de la comprensión, de las competencias desarrolladas, de los conocimientos construidos. así como de la transferencia de los...
CENTRADA EN LA ENSEÑANZA CARACTERISTICAS CENTRADO EN EL APRENDIZAJE
La evaluación es formativa en lo cotidiano y sumativa al final del año escolar TIPOS DEEVALUACION
La evaluación debe de estar integrada al aprendizaje a lo largo de un ciclo y debe de certificarlo al momento de su termino
Los exámenes y las evaluaciones propuestos hacen referenciaa los conocimientos adquiridos MODALIDADES DE EVALUACION Las situaciones de aprendizaje propuestas hacen referencia a las competencias desarrolladas (aprendizajes esperados) y a los conocimientosgenerados.
Los exámenes y las pruebas tipo test se refieren a una sola disciplina. Se sitúan al interior de un contexto escolar y éste resulta un producto unidimensional. Las pruebas escritas sonelaboradas en función de res-puestas escogidas o construidas, breves y excepcional-mente más desarrolladas.
INSTRUMENTOS DE MEDIDA Las situaciones de aprendizaje determinan más de una disciplina y sesitúan en un contexto original. El producto que resulta es multidimensional y se traduce bajo la forma de proyectos, tareas complejas, esquemas de actitudes, cuadros de observación, esquemas d Laspruebas escritas requieren de respuestas construidas y suelen ser reunidas en un portafolio e autoevaluación, etc.
Los exámenes o pruebas tipo test se desarrollan según un tiempo determinado ylimitado; el espacio y el lugar son idénticos para todos los alumnos CONDICIONES DE APLICACION Las situaciones de aprendizaje no tienen una duración previa-mente determinada. Esta puede variar en función delritmo de los alumnos. El espacio y el lugar son variables
El criterio base considera la cantidad de información retenida y, en algunas ocasiones, de la cantidad de conocimiento adquirido por elalumno CRITERIOS DE APROBACION El criterio da cuenta de la profundidad de la comprensión, de las competencias desarrolladas, de los conocimientos construidos. así como de la transferencia de los...
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