Actividad 6

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No. 6
GRICELDA LIMONES MANCERA
CECYTE LA PRESA

Actividad 6: CONCEPTUALIZACIÓN DE LOS PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA RIEMS.

Entrevista en pares:
* A cada par depersonas se les dará al azar uno de los principios de la RIEMS.
* Cada par de personas se entrevistará mutuamente para explorar la conceptualización que tengan de ese principio.
* A partir de lainformación de ambos, argumentarán acerca de la relevancia y alcances de ese principio.

Principio a analizar: 1. El reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas de bachilleratoTomando en cuenta que el principio del Reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas de bachillerato parte de definir un perfil de egreso de los estudiantes de EMS, proponemos lassiguientes preguntas para analizar la relevancia e implicaciones de este principio.

Preguntas guía:
1. ¿Qué beneficios genera que todos los bachilleratos compartan una estructura educativa común?Elimina la dispersión académica, asegura que los alumnos manejen competencias comunes para el éxito en su inserción laboral.
2. ¿Qué dificultades se pueden dar en el proceso de Reforma delbachillerato?
Costos para adaptarse
Resistencia al cambio de directivos y docentes
¿Cómo va a realizarse este cambio?
Capacitación de docentes y mejora del equipamiento.
Inconformidad por parte de losdocentes.
3. ¿Qué efectos puede generar esta situación en los métodos y formas de trabajo en su centro educativo?
Negativo
Rechazo de docentes por la actualización
Modificación de métodos deenseñanza.
Eliminar posicionamiento de poder
Unificar criterios en base a planes comunes.
Positivo
Equipamiento.
4. ¿Por qué es importante establecer el reconocimiento universal de todas lasmodalidades y subsistemas de bachillerato?
Para que exista una certificación común que garantice la calidad y equidad, evitando la dispersión que nos lleva al fracaso.


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