actividad colaborativa Nº 01 diapositivas

INFORME PSICOPEDAGÓGICO INDIVIDUAL DE SALIDA


I. DATOS PERSONALES:

IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNO:
Nombres y Apellidos : Wilfredo Ronaldo Zapata Cevallos.
Fecha de Nacimiento : 12 de Enero del 2000
Institución Educativa : Fe y Alegría
Grado de Estudios : 2º “C”
Sexo : Masculino
Edad : 7 años
Localidad : Pueblo Joven 09 de Octubre
Nivel : Primaria
Fecha de Evaluación :Diciembre del 2008


II. MOTIVO DE LA EVALUACIÓN:

Medir el dominio de cálculo y la numeración después de aplicar el programa.

III. INSTRUMENTOS UTILIZADOS:
Entrevista al profesor.
Cuestionario sobre el contexto familiar y social.
Cuestionario sobre el contexto escolar del aula.
Cuestionario sobre el contexto escolar del centro.
Batería psicopedagógica evalúa 2:
Prueba de cálculo ynumeración CN. 2 de J. G Vidal y D.G. Manjón

IV. NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR:


CONTENIDO
EL ALUMNO ES CAPAZ DE
TIPO DE AYUDA QUE REQUIERE
Numeración: lectura y escritura.
Interpretar y representar números > que la centena hasta la decena.
Completar series con números mayores que la centena
Relacionar los números con obj. Concretos
Series ascendentes y descendentes.
Seriar númerosmenores que 200.
Completar series con números mayores que la centena.
Relacionar los números con obj. Concretos
Comparación menor y mayor que.
Comparar números mayores que 100.
Ubicar el número mayor y anterior
Estimular la capacidad de pensar.
Operaciones aritméticas sustracción y multiplicación.
Restar sin prestar y multiplicar con un dígito.
Restar prestando con números mayores que100.
Multiplicar con más factores.
Utilizar material concreto para que manipule y le permita realizar la seriación y la resta.

V. ESTILO DE APRENDIZAJE Y MOTIVACIÓN PARA APRENDER:

En el estilo visual – verbal, se inclina por la escala verbal de manera moderada, es decir aprende mucho más rápido la información recibida a través del oído y de la explicación de otras personas sin presentardificultades cuando se emplea el estilo visual.


VI. IDENTIFICACIÓN DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS:
Cuadro Nº 01
Resultados obtenidos en la prueba de salida de calculo y numeración CN-2 de Vidal y Manjón.

ESTUDIANTE
PUNTAJE
NIVEL

DIRECTO
CENTIL

W. R. Z. C.
51,6
95
alto

Los resultados nos indican un puntaje directo de 51,6 con un logro de puntaje centil de 95 ubicándose en unnivel alto.

Cualitativamente logró ubicar la mayoría de los números mayores, las series, las sumas, restas, multiplicaciones y los números que van delante y detrás, utilizando diversas estrategias matemáticas. Solo se equivocó en un ejercicio al ubicar el número mayor.


GRAFICO Nº 01

A

MA

M

M.B

B

W.R.Z.C.

Fuente: Alumno del2do Grado “C” de la I. E. “Fe y Alegría” Nº 28.

En el grafico se muestra que W. Z. C. se encuentra en un nivel alto, evidenciando que el programa ayudó a mejorar su cálculo y numeración superando sus deficiencias.







INFORME PSICOPEDAGÓGICO INDIVIDUAL DE SALIDA


DATOS PERSONALES:

IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNO:
Nombres y Apellidos : Margarita Elizabeth Burgos
ChuquirimaFecha de Nacimiento : 10 de Setiembre de 1999
Institución Educativa : Fe y Alegría Nº 28
Grado de Estudios : Segundo grado “C”
Sexo : Femenino
Edad : 8 años 6 meses
Localidad : Pueblo Joven 09 de Octubre
Nivel : Primaria
Fecha de Evaluación : Diciembre del 2008

II. MOTIVO DE LA EVALUACIÓN:

Medir el dominio de cálculo y la numeración después de aplicar el programa.

III.INSTRUMENTOS UTILIZADOS:
Entrevista al profesor.
Cuestionario sobre el contexto familiar y social.
Cuestionario sobre el contexto escolar del aula.
Cuestionario sobre el contexto escolar del centro.
Batería psicopedagógica evalúa 2:
Prueba de cálculo y numeración CN. 2 de J. G Vidal y D.G. Manjón

IV. NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR:

NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR:

CONTENIDO
EL...