actividad de reforzamiento

PLANEACION DIDACTICA
CICLO ESCOLAR 2014-2015

ASIGNATURA:
ESPAÑOL
BLOQUE: III
PERIODO: DEL 19 AL 25 DE ENERO 2015
NOMBRE DE LA ESCUELA:
GRADO Y GRUPO:

CIUDAD:
CHINA CAMPECHE.
APRENDIZAJE ESPERADO:
14.-Identifica la función y
características
de la rima
APRENDIZAJE ADECUADO:
14.1.-lectura auditiva y comentada relacionada a
las rimasAMBITO / EJE: LITERATURA
TEMA Y / O CONTENIDO:
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN: • Características y función de las rimas.
ACTIVIDADES/ METODOLOGIA:
EVALUACION:
SECUENCIA DE APRENDIZAJE
Lectura de los nombres de otros: registro de asistencia
Organizar por turnos a los estudiantes para que pasen lista a sus compañeros; propiciar que lean en vozalta los nombres y anoten la asistencia en la lista.
Cambiar cada semana el orden de presentación de los nombres en la lista para permitir que los niños demuestren sus logros.
Formar palabras con letras Justas
Hacer esta actividad una vez a la semana, durante veinte minutos, aproximadamente.
En cada ocasión, cada pareja tendrá que resolver la escritura de dos o tres palabras.
Sobres depalabras
Hacer esta actividad cuando menos tres veces por semana.
Escribir en una lista cuántas palabras puede leer cada uno para motivarlos a que traten de leer más cada vez. Agregar nuevas palabras en cada sesión.
Presentar el proyecto a los estudiantes aclarando que aprenderán rimas y coplas para compartirlas con niños de otros grupos.
Platicar con el grupo en torno de las canciones, rimas ycoplas que los niños conocen: cómo son, por qué pueden aprenderlas rápidamente, qué canciones y rimas les gusta, entre otras. Preguntar qué es una rima y pedir que platiquen con sus compañeros en equipos para dar respuesta a la pregunta.
Pedir a los estudiantes que hagan una tarjeta con el significado de la palabra "rima" para agregarlas en su fichero.
Organizar a los estudiantes en equipos para queconsulten libros de la biblioteca, en busca de canciones y rimas o leer para ellos la canción "El teléfono" u otra de Francisco Gabilondo Soler.
Pedir a los estudiantes que salgan al patio para jugar "A la víbora de la mar"; al regresar al salón, leer con ellos la canción que aparece en su libro de texto y confrontarla con lo que sabían cuando la jugaron en el patio para reconocer diferencias.Solicitar a los estudiantes que en su libro de texto escriban y dibujen si les gustó más jugar "A la víbora de la mar" o leerla en el grupo y comentar que otra característica de las canciones es que además de rima, poseen ritmo.
Recitar rimas frente al grupo y comentar lo interesante de estas al pronunciarlas.
Escribe, subraya y comenta en forma oral palabras que riman



RECURSOS:
LIBROSDE TEXTO GRATUITO, LIBRETAS, IMÁGENES LIBROS DE LA BIBLIOTECA DEL AULA, RECORTES, FOTO COPIAS
OBSERVACIONES:




ASIGNATURA:
MATEMATICAS
BLOQUE: III
PERIODO: DEL 19 AL 25 DE ENERO 2015
NOMBRE DE LA ESCUELA:
ENRIQUE F. CANABAL T.M.
GRADO Y GRUPO: 1º

CIUDAD:
CHINA CAMPECHE.
APRENDIZAJE ESPERADO:
Modela y resuelve problemas aditivos con distinto significado y resultados menoresque 100, utilizando los signos +, −, =.
APRENDIZAJE ADECUADO:
2.1.-Desarrollo de procedimientos de cálculo mental de adiciones y sustracciones de 1 digito menor a 20


AMBITO / EJE: Sentido numérico y pensamiento algebraico
TEMA Y / O CONTENIDO:

ACTIVIDADES/ METODOLOGIA:
EVALUACION:
Propiciar que confronten los resultados y que reconozcan las discrepancias entre ellos con el objetivo deconvertirla en una oportunidad acerca del procedimiento utilizado.
Hacer una invitación a aclarar las pautas que siguieron para calcular con la mente las cantidades.
Pedir a los alumnos que planteen problemas de suma y resta para que sus compañeros los solucionen y confronten los resultados.
Estudiar con los estudiantes si los problemas son oportunos y pueden solucionarse por medio de la...