Actividad fisica
Páginas: 29 (7016 palabras)
Publicado: 21 de marzo de 2016
La educación física es la materia escolar que agrupa un conjun- to de tareas físicas a nivel corporal con la finalidad de obtener un mejor desarrollo integral del sujeto. Considera que el cuerpo debe estar constituido, por aspectos físicos, cognitivos, afecti- vos, emocionales y sociales que engloban y determinan la per- sonalidad del niño.
Por tanto, es unaasignatura de especial relevancia, en la medi- da que promueve estilos de vida saludables; además, plantea opciones de ocio beneficiosas, como son las actividades extraescolares o las desarrolladas en la naturaleza. También tiene un campo de intervención en el trabajo sobre las emocio- nes, siendo una herramienta de vital importancia para capacitar a los alumnos en el conocimiento de sí mismos, de susreaccio- nes y sentimientos, de sus relaciones con los otros y de sus posibilidades de mejora.
La Junta de Castilla y León, como responsable en los temas rela- tivos a la salud, es sensible a la promoción de estilos de vida saludables entre la población escolar. De cara a hacer efectivas las necesarias actuaciones en materia de salud en los centros educativos, resulta imprescindible la coordinaciónentre los ámbitos educativo y sanitario, una colaboración que se desarro- lla a través de la Comisión Técnica de Sanidad Educación, crea- da para tal fin. Uno de los objetivos de dicha Comisión es la ela- boración de documentos que faciliten a los docentes, en este caso en la materia de Educación Física, la compleja tarea de for- mar a los alumnos con el fin de mejorar la calidad de la educa-ción.
La presente publicación, “Actividad Física y Salud. Educación Pri- maria”, es el tercero de una serie de tres libros, uno para cada nivel educativo. Este documento ha sido elaborado por un equi- po de educadores, apoyados por profesionales de la salud en los temas directamente relacionados con esta. El contenido de esta publicación es fruto del trabajo en las aulas y la dedicación a lainvestigación de estos profesionales de la educación, lo que garantiza la calidad y el conocimiento exhaustivo de los conteni- dos que se plantean. Estamos seguros de que esta publicación servirá de gran ayuda para todos los profesores de Educación Física que trabajan en Educación Primaria.
Introducción
Antonio Fraile Aranda
Facultad de Educación y Trabajo Social
Universidad de Valladolid10 11
INTRODUCCIÓN
La educación para la salud, en la sociedad actual, es uno de los contenidos pedagógicos a desarrollar en la escuela. Así, tanto a través de los programas escolares de Educación Física, como en las activi- dades complementarias de carácter físico-recreati- vo, se debe fomentar una actividad física saludable. Esta nueva visiónintegral de los escolares, des- arrollada tanto por profesionales sanitarios como por educadores o por la propia familia, debe estar cubierta por las instituciones sanitarias y educati- vas.
Estas obligaciones socioculturales vinculadas con la salud deben iniciarse en la etapa escolar no sólo como un medio preventivo, sino especialmente como un fenómeno educativo, siendo responsabili- dad de loseducadores en la escuela incorporar esos hábitos corporales vinculados con la salud. Especialmente, cuando formamos parte de un tipo de sociedad en la que, cada vez más, es mayor el tiempo de ocio de la población, y donde el creci- miento de las nuevas tecnologías nos llevan, sin quererlo, a conductas sedentarias.
Si analizamos el comportamiento de los escolares en relación con la actividadfísica, apreciamos cómo éstos realizan ejercicios no siempre ade- cuados a sus características motrices; siendo fre- cuente observar, tanto en las clases de Educación Física, como en la práctica físico-depor tiva extraescolar, que se abusa de tareas que no tie- nen en cuenta factores como la edad, las capaci- dades físicas del alumnado, la dificultad de las propias actividades, el uso de espacios y...
La educación física es la materia escolar que agrupa un conjun- to de tareas físicas a nivel corporal con la finalidad de obtener un mejor desarrollo integral del sujeto. Considera que el cuerpo debe estar constituido, por aspectos físicos, cognitivos, afecti- vos, emocionales y sociales que engloban y determinan la per- sonalidad del niño.
Por tanto, es unaasignatura de especial relevancia, en la medi- da que promueve estilos de vida saludables; además, plantea opciones de ocio beneficiosas, como son las actividades extraescolares o las desarrolladas en la naturaleza. También tiene un campo de intervención en el trabajo sobre las emocio- nes, siendo una herramienta de vital importancia para capacitar a los alumnos en el conocimiento de sí mismos, de susreaccio- nes y sentimientos, de sus relaciones con los otros y de sus posibilidades de mejora.
La Junta de Castilla y León, como responsable en los temas rela- tivos a la salud, es sensible a la promoción de estilos de vida saludables entre la población escolar. De cara a hacer efectivas las necesarias actuaciones en materia de salud en los centros educativos, resulta imprescindible la coordinaciónentre los ámbitos educativo y sanitario, una colaboración que se desarro- lla a través de la Comisión Técnica de Sanidad Educación, crea- da para tal fin. Uno de los objetivos de dicha Comisión es la ela- boración de documentos que faciliten a los docentes, en este caso en la materia de Educación Física, la compleja tarea de for- mar a los alumnos con el fin de mejorar la calidad de la educa-ción.
La presente publicación, “Actividad Física y Salud. Educación Pri- maria”, es el tercero de una serie de tres libros, uno para cada nivel educativo. Este documento ha sido elaborado por un equi- po de educadores, apoyados por profesionales de la salud en los temas directamente relacionados con esta. El contenido de esta publicación es fruto del trabajo en las aulas y la dedicación a lainvestigación de estos profesionales de la educación, lo que garantiza la calidad y el conocimiento exhaustivo de los conteni- dos que se plantean. Estamos seguros de que esta publicación servirá de gran ayuda para todos los profesores de Educación Física que trabajan en Educación Primaria.
Introducción
Antonio Fraile Aranda
Facultad de Educación y Trabajo Social
Universidad de Valladolid10 11
INTRODUCCIÓN
La educación para la salud, en la sociedad actual, es uno de los contenidos pedagógicos a desarrollar en la escuela. Así, tanto a través de los programas escolares de Educación Física, como en las activi- dades complementarias de carácter físico-recreati- vo, se debe fomentar una actividad física saludable. Esta nueva visiónintegral de los escolares, des- arrollada tanto por profesionales sanitarios como por educadores o por la propia familia, debe estar cubierta por las instituciones sanitarias y educati- vas.
Estas obligaciones socioculturales vinculadas con la salud deben iniciarse en la etapa escolar no sólo como un medio preventivo, sino especialmente como un fenómeno educativo, siendo responsabili- dad de loseducadores en la escuela incorporar esos hábitos corporales vinculados con la salud. Especialmente, cuando formamos parte de un tipo de sociedad en la que, cada vez más, es mayor el tiempo de ocio de la población, y donde el creci- miento de las nuevas tecnologías nos llevan, sin quererlo, a conductas sedentarias.
Si analizamos el comportamiento de los escolares en relación con la actividadfísica, apreciamos cómo éstos realizan ejercicios no siempre ade- cuados a sus características motrices; siendo fre- cuente observar, tanto en las clases de Educación Física, como en la práctica físico-depor tiva extraescolar, que se abusa de tareas que no tie- nen en cuenta factores como la edad, las capaci- dades físicas del alumnado, la dificultad de las propias actividades, el uso de espacios y...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.