Actividad Individual

ACTIVIDAD INDIVIDUAL
Realice la lectura de los textos “El campo de conocimiento de la naturaleza y la Introducción general en esta guía de trabajo, analice los planteamientos que se desarrollan en ambos.
* Relación entre el hombre y la naturaleza
* Importancia de conocer este campo para las comunidades indígenas
* Propósitos de la enseñanza del campo en laescuela, de acuerdo al programa escolar, de acuerdo al nivel que trabaja.
* Los propósitos que usted pretende que los niños logren aprender los contenidos de este campo, planteado en este campo
* Los propósitos que le interesan a la comunidad en donde trabaja.
* Las relaciones y contradicciones que usted identifica entre los conocimientos que tiene lacomunidad y el conocimientos que plantea la escuela.

NOMBRE: ANGELA PATRICIA BAUTISTA MANRIQUE
“Introducción al campo del conocimiento de la naturaleza”
“6 c”
Profesor: Juan Ignacio González Rojas.

El hombre está en constante interacción con la naturaleza desde su concepción, la necesitamos para respirar y por consiguiente para vivir, considerando lo que paraRamírez, Silva significa naturaleza “todo aquello que no ha sido creado por el hombre, la materia inerte y la materia viva” “la naturaleza se transforma, cambia, es dinámica” es decir la naturaleza es nuestro universo desde la flora, fauna, mares, todas sus maravillas que nos da la tierra para admirarla, cuidarla y darles sus usos, hemos estudiado que desdeépocas muy remotas los primeros hombres están en contacto con ella a través de la recolección de frutos, la caza , el descubrimiento del fuego, etc. En el transcurso del tiempo el hombre no ha cuidado de la naturaleza, a través de sus actividades como la comercialización de productos, el exceso de basura, que hace consecuencia la contaminación en las grandes ciudades, la talainmoderada para realizar grandes construcciones todo esto ha tenido consecuencias como el calentamiento global, las enfermedades y hasta hoy en día es cuando empieza a adquirir la conciencia de cuidarla y respetarla porque la naturaleza se no es pasiva se “transforma, cambia y dinámica.
Hemos analizado dos lados como el hombre rural y urbano lo conciben, enprimera instancia es de un modo más directo y natural el individuo participa del proceso de siembra de algunos de sus alimentos, tiene espacios en sus casas en donde siembran flores, arboles e incluso plantas medicinales, a diferencia de un individuo de zona urbana en donde el contacto es más limitado debido a diversos factores como los espacios reducidos, el cambio dealimentos naturales a procesados, la falta de conciencia del cuidado de la naturaleza, el modo de vida agitado de los individuos pero de una o de otra manera el hombre está en contacto con ella.
Las comunidades indígenas tienen un gran valor a la naturaleza en especial cuanto de siembra y cosecha se refiere a través de sus rituales le dan gracias alos Dioses por lo obtenido o beneficios, es de especial importancia porque una gran parte de la naturaleza es su fuente de vida ya que la gran mayoría de la gente tiene su milpa, siembra, cosecha y comercializa para subsistir.
El programa de Preescolar 2011 “al reconocer la diversidad social, lingüística y cultural que caracteriza a nuestro país, así como lascaracterísticas individuales de las niñas y los niños, durante su tránsito por la educación preescolar en cualquier modalidad –general, indígena o comunitaria–se espera que vivan experiencias que contribuyan a sus procesos de desarrollo y aprendizaje, y que gradualmente:”
En cuanto al campo exploración y conocimiento del mundo los propósitos que se pretenden alcanzar:

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