Actividad Integradora 1 Unidad 2

ACTIVIDAD INTEGRADORA DE LA UNIDAD 2:
ESTRUCTURA DE PROGRAMA DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE.
Propósito: Integrar la estructura de un programa de asignatura, curso o unidad de aprendizaje.
GRISELDA MOLINA BARRERA

Materia: Historia Universal

Competencias genéricas: Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintoscontextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

Competencias disciplinares básicas:

• Identifica el conocimiento social humanista en constante transformación.
• Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido lugar en distintas épocas en México y en el mundo con relación al presente.
• Establece la relación entre las dimensiones políticas, económicas,etnias culturales y geográficas de un acontecimiento.
• Valora las diferencias sociales políticas, económicas, étnicas culturales y de género y las desigualdades que inducen.
• Interpreta su realidad social a partir de hechos históricos locales, nacionales e internacionales que la han configurado.
• Evalúa las funciones de las leyes y su transformación en el tiempo.
• Valoradistintas practicas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural, con una actitud de respeto.
Propósito (s) de la asignatura o de la unidad de aprendizaje a trabajar:
UNIDAD I
• Enunciara la crisis de los Estados modernos y la reordenación mundial de 1900 a 1920, a partir de la descripción de las características e importancia del imperialismo.

•Identificara el análisis causal y la valoración del impacto en el ambiente de la Primera Guerra Mundial y del surgimiento del Socialismo soviético; coadyuvando a generar un ambiente de trabajo colaborativo y respetuoso.

• Describirá las causas, el desarrollo y las consecuencias de la Primera Guerra Mundial.

• Analizará el papel de Vladimir Ilich Ulianov, “Lenin”, en la Revoluciónsocialista y en la transformación de Rusia.


Contenidos de la asignatura o unidad de aprendizaje a trabajar.
UNIDAD I IDENTIFICA EL IMPERIALISMO Y SUS CONSECUENCIAS A PRNCIPIOS DEL SIGLO XX.
Secuencia Didáctica 1: Colonialismo e Imperialismo
• Antecedentes
• Causas de la expansión Europea
• La administración imperial y las transformaciones locales
• Los conflictos internacionalesSecuencia Didáctica 2: Capitalismo Monopólico de Europa y América.
• Capitalismo Monopólico
• Imperialismo Europeo
• Imperialismo de los Estados Unidos de América
Secuencia Didactica 3: Primera Guerra Mundial
• Causas
• El inicio de la guerra
• Guerra de movimientos
• Guerra submarina y entrada de Estados Unidos de América a la guerra
• Repercusiones Inmediatas a la primera guerramundial-nuevo mapa político
• Hegemonía de Estados Unidos
Producto:
UNIDAD I
• Cuestionario.
• Un collage sobre los distintos aspectos del Imperialismo considerando sus
implicaciones actuales.
• Una línea del tiempo referente a los acontecimientos clave del periodo de la Primera Guerra Mundial.
• Un cuadro de doble entrada donde reconozca los principales sistemas de alianza europeaen el inicio del siglo XX.
• Un mapa y ensayo donde se observe los cambios territoriales europeos antes y después de la Primera Guerra Mundial.
• Un reporte escrito en equipo de los cambios más importantes en los aspectos políticos, sociales, económicos y culturales ocurridos a partir de la Primera Guerra Mundial.
• Debate con el grupo en el salón de clases sus ideas referentes a causas -consecuencias principales de la primera guerra mundial.
Estrategias de Aprendizaje
UNIDAD I Sec. I
 Contesta en forma individual los cuestionamientos. Lee y analiza un texto e indica en un cuadro las semejanzas y diferencias que caracterizan al colonialismo y al imperialismo, lo presenta en plenaria y lo entrega para su revisión y valoración.


 Integrado en ternas, elabora un cuadro...