Actividad integradora 2 mod 2
Páginas: 2 (449 palabras)
Publicado: 4 de mayo de 2010
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HMZ_ACTINT_2
Actividad Integradora 2
Alineación constructiva
Propósito: Con base en los objetivos, estrategias, ambientes y recursosplanteados y principios de evaluación, determinar si el ejercicio realizado corresponde a los principios de alineamiento de aprendizaje que plantea Biggs.
Duración: 2 horas.
Instrucciones:1. El desarrollo de esta Actividad requiere la recuperación de la información previamente trabajada con la finalidad de valorar si la propuesta que se ha desarrollado hasta el momento corresponde a losprincipios de alineamiento constructivo que plantea John Biggs.
2. Se recomienda leer el texto siguiente: Biggs, J. (2005) Calidad del aprendizaje universitario. España. Narcea Ediciones. Cap. 2y el video de Biggs.
3. Una vez hecho el análisis, empleando como referente la figura 2.2. de la página 48, capítulo 2 del texto de Biggs, redacte la valoración de su propuesta en un documento enWord.
Al definir los objetivos curriculares, se está estableciendo qué es lo que se debe de enseñar a través de la asignatura; ahora bien, dichos objetivos deben estar debidamente alineadoscon las actividades de enseñanza aprendizaje, sean estas dirigidas por el profesor, por los alumnos o autodirigidas, lo que consiste en el cómo enseñar mediante el uso de dichas actividades las cualestambién deben estar alineadas con los ambientes de aprendizaje, los recursos necesarios para llevar acabo tanto las actividades así como para alcanzar los objetivos; y por último, el mencionadoalineamiento debe coincidir con la forma de evaluar, es decir con los criterios de evaluación, que nos van a decir si los objetivos planteados se alcanzaron y en qué medida; además de que la evaluación seafiable y válida, esto es, que se evalúen precisamente los contenidos de los objetivos planteados, en pocas palabras, el cómo evaluar.
Lo anteriormente mencionado es en relación al...
HMZ_ACTINT_2
Actividad Integradora 2
Alineación constructiva
Propósito: Con base en los objetivos, estrategias, ambientes y recursosplanteados y principios de evaluación, determinar si el ejercicio realizado corresponde a los principios de alineamiento de aprendizaje que plantea Biggs.
Duración: 2 horas.
Instrucciones:1. El desarrollo de esta Actividad requiere la recuperación de la información previamente trabajada con la finalidad de valorar si la propuesta que se ha desarrollado hasta el momento corresponde a losprincipios de alineamiento constructivo que plantea John Biggs.
2. Se recomienda leer el texto siguiente: Biggs, J. (2005) Calidad del aprendizaje universitario. España. Narcea Ediciones. Cap. 2y el video de Biggs.
3. Una vez hecho el análisis, empleando como referente la figura 2.2. de la página 48, capítulo 2 del texto de Biggs, redacte la valoración de su propuesta en un documento enWord.
Al definir los objetivos curriculares, se está estableciendo qué es lo que se debe de enseñar a través de la asignatura; ahora bien, dichos objetivos deben estar debidamente alineadoscon las actividades de enseñanza aprendizaje, sean estas dirigidas por el profesor, por los alumnos o autodirigidas, lo que consiste en el cómo enseñar mediante el uso de dichas actividades las cualestambién deben estar alineadas con los ambientes de aprendizaje, los recursos necesarios para llevar acabo tanto las actividades así como para alcanzar los objetivos; y por último, el mencionadoalineamiento debe coincidir con la forma de evaluar, es decir con los criterios de evaluación, que nos van a decir si los objetivos planteados se alcanzaron y en qué medida; además de que la evaluación seafiable y válida, esto es, que se evalúen precisamente los contenidos de los objetivos planteados, en pocas palabras, el cómo evaluar.
Lo anteriormente mencionado es en relación al...
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