Actividad integradora n 4 ALBORNOZ MARISA

ACTIVIDAD INTEGRADORA (obligatoria)
Consigna: Elaborar un Proyecto Institucional que podría ser presentado en una escuela para abordar alguna situación o problemática concreta, en el que se incluyan los siguientes apartados:
a.   Diagnóstico o problemática institucional a abordar: ¿Cuál es la situación problemática sobre la que queremos intervenir? ¿Cómo impacta esa problemática en la tareacotidiana del preceptor? Retomar aquí los contenidos de la Clase 1 del curso.
b.   Objetivos del proyecto: ¿Qué es lo que nos proponemos específicamente con este proyecto? ¿Qué quisiéramos que pase en la escuela? Relacionarlos con los contenidos de la clase 2.
c.   Propuestas concretas y estrategias que podrían desarrollarse en la escuela para el abordaje de la problemática elegida: pueden seractividades, talleres, la elaboración de secuencias didácticas sobre un tema específico, el trabajo entre docentes, junto a estudiantes y/o sus familias, en el barrio, etc.)  Retomar los contenidos trabajados en las clases 3 y 4.
d.   Actores Involucrados: ¿quiénes más deberían participar en el proyecto (otros preceptores, estudiantes, docentes, directivos, auxiliares, familias)? ¿Por qué seríaimportante su participación? ¿Qué rol ocuparía cada uno de los actores involucrados?

Al comenzar este curso, mi único trabajo era un cargo como preceptora en la Escuela Secundaria Básica n° 25. Luego, en la primera titularización de profesores de Construcción de la Ciudadanía, tomé 4 módulos de esa materia en el mismo colegio. Fui muy afortunada, ya que luego de la conformación de la escuela, no perdíninguno de mis 2 puestos laborales, por lo que actualmente me desempeño como profesora (titular interina) de Construcción de 2 cursos por la mañana y preceptora (provisional) por la tarde. Esto me da una visión mucho más amplia sobre la realidad de los chicos, de la escuela y de la convivencia entre ambos, es decir, la escuela y el alumnado.
La problemática institucional que decidí abordar es sobrela “democratización de las instituciones escolares”. Tema que se trató en la clase n° 1 y también en la clase n° 2.
Creo que la nueva escuela secundaria se está formando, y estoy totalmente convencida que los que estamos más tiempo en el colegio en contacto con los jóvenes (directivos, secretarios, preceptores, bibliotecarios, etc.), somos quienes debemos tomar la iniciativa y guiar a los alumnosen este proceso de democratización, donde ya desde los 16 años pueden utilizar su derecho a votar, donde sus opiniones son realmente tenidas en cuenta, y donde se les otorga protagonismo por y para ellos mismos.
Se ha demostrado que los alumnos que son motivados proponen, participan y hasta solucionan. Muchas veces tiene más poder de convicción la opinión de los pares que la de los adultos(palabras de nuestro nuevo director) y es ahí donde se ve el trabajo del adulto, es en esa opinión, donde se deben reflejar los valores éticos y ciudadanos inculcados, el respeto ganado y el poder aprehendido.
Debemos enseñar a nuestros alumnos a vivir en sociedad, a ser parte activa de la misma, involucrándolos en todos los aspectos y una forma de iniciarlos en esta convivencia es fomentando suparticipación en este proyecto. Esta enseñanza debe ser práctica, de forma paulatina y guiada, para que, una vez finalizado su paso por la escuela secundaria, lleguen a ser personas INTEGRAS y CON FORMACIÓN MORAL Y SOCIAL.
Este proyecto está pensado para impactar en varios sectores, tanto directa como indirectamente. Los destinatarios directos de la propuesta son los alumnos, en todos los niveles,tanto secundaria básica como ciclo superior. El principal destinatario indirecto sería la sociedad en sí misma, ya que ellos serán los adultos del futuro y lo que se intenta es educar a los jóvenes con “valores” como ser respeto, tolerancia, democracia…
El objetivo fundamental de este proyecto es que sean los alumnos quienes puedan “catalogar y/o sancionar” los errores cometidos por sus compañeros,...