ACTIVIDAD PREVI1
Páginas: 20 (4814 palabras)
Publicado: 8 de noviembre de 2015
ACTIVIDAD PREVIA
OPCIÓN A
Describa por escrito u oralmente, cuales son los principales problemas por los que atraviesa la educación básica en su región o entidad.
Los principales problemas por las que atraviesa la educación básica Durango es porque hay mucha gente de las zonas rurales que no cuentan con ningún tipo de estudio ya que existen varios factores por los cuales no van a la escuelasiendo los principales la falta de escuelas y la falta de dinero, esto obliga a muchos jóvenes que en vez de ir a una escuela para prepararse mejor se van a buscar una forma de sustento para ayudar a su familia con el gasto de la casa los valores se pierden conforme pasa el tiempo
También vemos familias en las que los padres están más preocupados por ganar dinero y no tienen tiempo paraconversar con sus hijos, ni mucho menos para acudir a las reuniones escolares de padres de familia.
Resultando estas actitudes en el abandono emocional de los hijos, lo que trae como consecuencia el poco interés que los muchachos ponen en la superación académica.
La falta de interés de los estudiantes por alcanzar niveles de excelencia, se origina en la carencia de conciencia y compromiso porparte de los padres de familia, sino todos, al menos la gran mayoría; la escasez de compromiso y vocación en algunos profesores es consentida por políticas educativas gubernamentales
Considero que es importante, incrementar el presupuesto para infraestructura educativa, e investigación, mejorar el nivel de desempeño de los profesores.
TEMA 1. EL MANEJO DE LO REGIONAL EN LA PRÁCTICADOCENTE COTIDIANA EN…
LECTURA: PROBLEMAS Y RETOS DE LA EDUCACIÓN BASICA EN MÉXICO
Básicamente la lectura nos habla de las formas de crecimiento educativo y el manejo de lo regional dentro de la escuela así como el conducción de la gestión escolar, incluidos por supuesto los contenidos, planes y programas, así como los problemas y retos que se generan en el pasaje; enfocados en la enseñanza, larelación con la sociedad, el camino hacia una cultura educativa y por supuesto, no se dejo de lado las condicionantes del magisterio.
La educación básica de calidad en México en el año de 1959 el Plan de los Once años y el Programa de Primaria para todos los niños de 1976-1982, fueron detonantes para el crecimiento y expansión de la educación, facilitando los esfuerzos para una planeacióneducativa. Gracias a este proceso de planeación que el sistema educativo de Primaria logró en 1980, asegurar que al solicitar el ingreso a la educación primaria se podría tener un lugar seguro para la educación. ¿Pero qué tipo de educación se esperaba?
Es una realidad que el sistema educativo creció en forma desigual, ya que su proceso de crecimiento siguió un modelo socioeconómico que beneficio poco alas zonas más desarrolladas, y también poco a las menos desarrolladas, así la escuela primaria llegó primero a las zonas rurales y después a las urbanas.
El crecimiento del sistema educativo se unió también al modelo sociocultural y tuvo como consecuencia la inevitable incapacidad de no contrarrestar las variables externas del país y en gran parte se generó una educación en terminantedesigualdad, lejos de llegar a la “Igualdad de Oportunidades” que se pretendía en la educación.
Analizando la historia desde 1982 aparece un fenómeno nuevo en los diagnósticos y estadísticas educativas en donde se indica el deterioro de dicho sistema, la desigualdad educativa, así como la deficiente calidad de educación, se trata de un fenómeno que persistió en el sistema y en su conjunto, losindicadores han sido muy importantes para deducir el desarrollo educativo de la actualidad
TEMA 2. Los contenidos regionales en los planes de educación preescolar y primaria en…
ACTIVIDAD PREVIA
OPCIÓN A
Haga un resumen analítico en el que se destaquen las principales críticas de los autores al modelo educativo de CONALETE y cuáles pueden ser las implicaciones de la aplicación del discurso...
OPCIÓN A
Describa por escrito u oralmente, cuales son los principales problemas por los que atraviesa la educación básica en su región o entidad.
Los principales problemas por las que atraviesa la educación básica Durango es porque hay mucha gente de las zonas rurales que no cuentan con ningún tipo de estudio ya que existen varios factores por los cuales no van a la escuelasiendo los principales la falta de escuelas y la falta de dinero, esto obliga a muchos jóvenes que en vez de ir a una escuela para prepararse mejor se van a buscar una forma de sustento para ayudar a su familia con el gasto de la casa los valores se pierden conforme pasa el tiempo
También vemos familias en las que los padres están más preocupados por ganar dinero y no tienen tiempo paraconversar con sus hijos, ni mucho menos para acudir a las reuniones escolares de padres de familia.
Resultando estas actitudes en el abandono emocional de los hijos, lo que trae como consecuencia el poco interés que los muchachos ponen en la superación académica.
La falta de interés de los estudiantes por alcanzar niveles de excelencia, se origina en la carencia de conciencia y compromiso porparte de los padres de familia, sino todos, al menos la gran mayoría; la escasez de compromiso y vocación en algunos profesores es consentida por políticas educativas gubernamentales
Considero que es importante, incrementar el presupuesto para infraestructura educativa, e investigación, mejorar el nivel de desempeño de los profesores.
TEMA 1. EL MANEJO DE LO REGIONAL EN LA PRÁCTICADOCENTE COTIDIANA EN…
LECTURA: PROBLEMAS Y RETOS DE LA EDUCACIÓN BASICA EN MÉXICO
Básicamente la lectura nos habla de las formas de crecimiento educativo y el manejo de lo regional dentro de la escuela así como el conducción de la gestión escolar, incluidos por supuesto los contenidos, planes y programas, así como los problemas y retos que se generan en el pasaje; enfocados en la enseñanza, larelación con la sociedad, el camino hacia una cultura educativa y por supuesto, no se dejo de lado las condicionantes del magisterio.
La educación básica de calidad en México en el año de 1959 el Plan de los Once años y el Programa de Primaria para todos los niños de 1976-1982, fueron detonantes para el crecimiento y expansión de la educación, facilitando los esfuerzos para una planeacióneducativa. Gracias a este proceso de planeación que el sistema educativo de Primaria logró en 1980, asegurar que al solicitar el ingreso a la educación primaria se podría tener un lugar seguro para la educación. ¿Pero qué tipo de educación se esperaba?
Es una realidad que el sistema educativo creció en forma desigual, ya que su proceso de crecimiento siguió un modelo socioeconómico que beneficio poco alas zonas más desarrolladas, y también poco a las menos desarrolladas, así la escuela primaria llegó primero a las zonas rurales y después a las urbanas.
El crecimiento del sistema educativo se unió también al modelo sociocultural y tuvo como consecuencia la inevitable incapacidad de no contrarrestar las variables externas del país y en gran parte se generó una educación en terminantedesigualdad, lejos de llegar a la “Igualdad de Oportunidades” que se pretendía en la educación.
Analizando la historia desde 1982 aparece un fenómeno nuevo en los diagnósticos y estadísticas educativas en donde se indica el deterioro de dicho sistema, la desigualdad educativa, así como la deficiente calidad de educación, se trata de un fenómeno que persistió en el sistema y en su conjunto, losindicadores han sido muy importantes para deducir el desarrollo educativo de la actualidad
TEMA 2. Los contenidos regionales en los planes de educación preescolar y primaria en…
ACTIVIDAD PREVIA
OPCIÓN A
Haga un resumen analítico en el que se destaquen las principales críticas de los autores al modelo educativo de CONALETE y cuáles pueden ser las implicaciones de la aplicación del discurso...
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