Actividad Semana 1

Si tenemos que hablar de la comprensión del aprendizaje por parte del estudiante debemos comenzar por citar la definición del verbo aprender; en este caso traigo a colación la definición de la Real Academia Española que me parece pertinente y que nos dice que aprender es “adquirir el conocimiento de algo por medio del estudio o de la experiencia”. Por lo tanto, vemos que se debe dar espacioal trabajo destinado a acceder a la comprensión y cultivo un arte o una ciencia. L investigación es parte importante y fundamental del aprendizaje. No se debe desconocer que el aprendizaje, en tanto que ocurre en la mente, modifica el comportamiento por lo tanto debe evaluarse desde el punto de vista de un proceso interno y externo, y no de la forma como se ha venido evaluando hasta el momentoen una forma simplemente cuantitativa y memorística. Po r lo tanto debemos evaluar los resultados del aprendizaje interno en cuanto a habilidades sociales que le permitan al alumno poder vivir de una forma acorde a las exigencias que la sociedad le demande. También debe distinguirse el aprendizaje de la simple adquisición de habilidades, esta última es la simple mecanización de una serie deactividades que llevan a un propósito determinado como lo es por ejemplo aprender a montar una patineta, donde el equilibrio, el impulsar el aparato y mantenerse de pie sobre el, son la suma de un proceso de mecanización de diferentes movimientos y posturas sobre el aparato en cuestión. En lo personal, el método constructivista me parece un método que se acomoda a las necesidades y posibilidades quenos exige y ofrecen las nuevas tecnologías y todos los medios que poseemos para comunicarnos de manera más rápida y eficiente cada vez. Por ejemplo, la inmediatez, el alto nivel de competencia en el área de interés. Además refuerza y promueve aspectos como el conocimiento de sí mismo, la crítica, la auto-crítica y la reflexión. La cognición y la comprensión vistas desde el punto de vista de suraíz latina cognitio podrían verse como dos elementos que actúan en sinergia hacia un mismo objetivo y es la interiorización del conocimiento gracias al haber trabajado en su descubrimiento llevado por un método como el constructivista si aceptamos que el conocimiento no es un proceso en constante desarrollo y crecimiento. Existen varias teorías del aprendizaje que defienden sus propios métodos, comolos son el conductismo, liderado por Pavlov , Skinner donde se confía en la premisa de que todo estímulo conduce a una respuesta, pero desde mi perspectiva personal personal este método que el mismo Pavlov comenzó a desarrollar a través de experimentos con perros, parece más precisamente eso, un método para entrenar caninos y no un método para motivar a los estudiantes a que adquieran elconocimiento en una forma en la que puedan disfrutar de ese proceso de aprendizaje. Pero ni el condicionamiento básico ni el instrumental parecen, como lo había sostenido antes, métodos apropiados para el aprendizaje consciente de ningún área. En cuanto al aprendizaje podemos hablar del aprendizaje receptivo, pero es un método anticuado donde el estudiante es simplemente un recipiente vacío que se va allenar de conocimiento mediante una clase magistral. Podemos mencionar también al aprendizaje colaborativo don de el alumno descubre el conocimiento pasando de ser un agente pasivo a uno muy activo en su proceso enseñanza-aprendizaje. El aprendizaje por descubrimiento con su visión y método heurísticos es un método que se muestra muy interesante pues no entrega la información al estudiante sinoque este la va descubriendo a medida que va resolviendo un problema puntual que se le plantea. Este tipo de aprendizaje trata de superar las limitaciones del aprendizaje mecanicista , además de que potencia en todos los estudiante la toma de conciencia de su proceso de aprendizaje, es decir, con este método los estudiantes pueden aprender a aprender, el estudiante debe ser consciente de la...