Actividad sexual

Afectividad sexual. Somos como somos.

Como resumen de la conferencia sobre dicho tema encontramos conceptos clave como la existencia de cantidad de diversidades universales. Estas también se dandentro del sistema educativo. En la LOE se derogaron cantidad de aspectos pero esta no. No debemos compararlo con la diversidad funcional.

Además en el ámbito educativo todo acto transmite valores portanto no existe una intervención educativa neutra (por acción u omisión) necesitamos se conscientes y responsables.

También destacar que el termino es diversidad, no diferencia, puesto que laprimera, implica únicamente variedad, mientras que la segunda recoge aspectos como distinciones entre una u otra cosa lo que lleva a distinciones entre personas y hacerlas entre ellas diferentes.

Es muyimportante por tanto la visibilizacion de todas las diversidades. Tanto biológicas (Sexo, edad, físico) como funcionales (cognitivas, sensoriales, motoras) así como sexuales (orientaciones) yculturales (género, cultura, clases sociales.) En la diversidad sexo-genéricas encontramos varios tipos que se diferencian no según el sexo o el género propio de cada individuo sino por la práctica sexual laorientación sexual y la identidad sexual en la que cabe destacar que puedes no identificarte con el género con el que has nacido.

Otros conceptos abordados fueron la homofobia que suele asociarse auna actitud hostil y trata de fomentar la construcción de la masculinidad y de la feminidad. Va dirigida a quienes se saltan los roles de género y los de heteronormatividad. Hay varias formas de lamisma como conductual, cognitiva, afectiva, liberal e institucional.

En el ámbito educativo se denota una clara insibilización y silencio frente a casos de diversidad, falta de apoyo familiar, contagiodel estigma, normalización de la homofobia… y con ello consecuencias como casos de tristeza, soledad, miedo, rabia, autoexclusión, retrasa la construcción de una identidad sana, limitaciones en la...