ACTIVIDAD N MERO 6

Julissa Altagracia Tavares Cruz
11-2888

ACTIVIDAD NÚMERO 6: REALICE EL SIGUIENTE EJERCICIO:

1. Explique el concepto de planificación, su importancia para la enseñanza y los niveles.
La planeación educativa implica la interacción de diversas dimensiones. Por ejemplo, desde el aspecto social, hay que tener en cuenta que la escuela forma parte de una sociedad y, como tal, los cambios queexperimente la trascenderán.

2. Exprese un concepto de objetivos de aprendizaje.
El diseño de objetivos es la etapa más difícil del proceso de planeación didáctica, pero si se lleva a cabo de manera correcta, brinda al profesor certeza y dirección y lo apoya para situar correctamente el programa educativo.
Un objetivo educativo es el comportamiento esperado en el alumno como consecuencia de determinadasactividades didácticas y docentes, comportamiento que debe ser susceptible de observación y evaluación.

3. Defina los tipos de objetivos, elabore un ejemplo de cada categoría. :

Los objetivos generales se formulan para ser logrados a largo plazo e indican conductas no especificadas.
 
Ejemplo de objetivo general: Determinar espacios para almacenajes, rutas de circulación y tiempos empleados enel movimiento de los materiales, congruentes a políticas de medio ambiente y con filosofía de calidad total.
 
Los objetivos específicos o conductuales, son aquellos en los que su logro se alcanza a corto plazo y definen claramente la conducta que se espera lograr.
 
El objetivo específico o conductual debe llenar los siguientes requisitos: primero, el estudiante, es el elemento central, por loque  debe figurar como sujeto del verbo. Segundo, el verbo debe denotar una conducta medible u observable y su redacción debe hacerse en infinitivo. Tercero, debe especificar un producto de la acción denotada por el verbo. Cuarto, debe precisar las condiciones bajo las cuales la conducta se debe demostrar. Quinto, también debe señalar siempre que se pueda el rendimiento mínimo aceptable.

4. ¿Cuálesson las partes de un objetivo, según Margen, y en qué se diferencia su planteamiento del de Gronlund?

Los objetivos específicos o conductuales se clasifican en tres clases  de acuerdo con los tres dominios taxonómicos de Bloom, estos son: cognoscitivos, psicomotores y afectivos.
 
Los cognoscitivos son aquellos objetivos que una vez conseguidos, hacen que el estudiante sea capaz de reproducir algoque a aprendido o que sea capaz de usar lo aprendido en el ámbito de los conocimientos.
 
Los objetivos psicomotores, se refieren a las habilidades motoras del individuo y finalmente el dominio afectivo, se refiere a aquellas conductas que denotan actitudes, intereses u otras características de la personalidad del individuo.

5. Describa las cualidades de un profesor eficiente.
Un docente es elresponsable del desarrollo de todo un grupo de estudiantes. La enseñanza no se trata sólo de la difusión del conocimiento académico, ya que los profesores también deben absorber en la vida cotidiana lo que piensan sus alumnos.
Si tienes una mente abierta, un buen sentido del humor, habilidades, paciencia, y eres una excelente persona, la enseñanza puede ser tu vocación.
Beneficios como laseguridad del empleo, la movilidad geográfica y las vacaciones largas, a menudo actúan como poderosos incentivos ante los futuros profesores. Sin embargo, hay muchos que no se dan cuenta de las exigencias que conlleva esta profesión.
No obstante, si posees todo lo que se necesita para ejercer este oficio, la enseñanza sin duda puede tornarse en una carrera muy gratificante llena de oportunidades para eldesarrollo personal y profesional, aspectos que otras ocupaciones no te permiten.
6. Describa la dinámica de los siguientes métodos de instrucción directa, sus ventajas y desventajas.
Según Sánchez Bañuelos, el profesor utiliza una instrucción directa cuando, ante la necesidad de enseñar la ejecución eficiente de determinadas tareas, proporciona al alumno una información directa, concretándole...